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館校協同教育:理論、技術與踐行 版權信息
- ISBN：9787308244909
- 條形碼：9787308244909 ; 978-7-308-24490-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
館校協同教育:理論、技術與踐行 內容簡介
館校合作是國際教育和博物館領域上世紀興起的革新運動，早在1895年，在曼徹斯特藝術博物館委員會的推動下，英國修正了《學校教育法》，將學生參觀博物館（Field Trip）納入制度軌道，并將參觀時間計入學時。選題提出“館校協同教育”的大概念，明晰此概念的系統組成要素，論述相關教與學的理論基礎，分析能夠增強場館學習效果的技術要素，結合國內外案例分析，進行實踐設計，并檢驗實踐效果，以期為學校一線老師提供教研案例，為場館教育職能部門提供實踐案例。
館校協同教育:理論、技術與踐行 目錄
第1章 背景概述
1.1 背景意義
1.2 問題提出
第2章 理論研究
2.1 非正式學習理論
2.2 體驗學習理論
2.3 游戲化學習理論
第3章 技術賦能
3.1 數字化展品資源開發技術及其案例
3.2 虛擬仿真技術及其案例
3.3 增強現實技術及其案例
3.4 智能導覽技術及其案例
第4章 館校協同教育的效果評價方法及其案例
4.1 量化方法
4.2 質性方法
4.3 混合方法
第5章 目標設定
5.1 與非認知層面的目標分類
5.2 認知層面教育目標
5.3 非認知層面教育目標
第6章 課程設計
6.1 場館課程設計
6.2 基于場館資源的校本課程設計
6.3 課程中介學習單設計
第7章 踐行實施
7.1 面向中小學的研學旅行
7.2 面向親子學伴的科學素質教育
參考文獻
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館校協同教育:理論、技術與踐行 作者簡介
浙江大學教育技術學博士，研究領域涉及場館非正式科學學習研究、信息技術教學理論與實踐，參與出版專著3本，發表中英文學術論文數十篇。
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