包郵高質(zhì)量發(fā)展階段學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)研究

作者：蒲蕊

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-01-01

開本： B5 頁數(shù)： 224

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄

高質(zhì)量發(fā)展階段學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)研究版權(quán)信息

ISBN：9787030774446
條形碼：9787030774446 ; 978-7-03-077444-6
裝幀：平裝膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育

高質(zhì)量發(fā)展階段學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)研究本書特色

教育行政管理者、教育研究者、中小學(xué)校長、教育類專業(yè)的本科生和研究生、中小學(xué)教師。

高質(zhì)量發(fā)展階段學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)研究內(nèi)容簡介

新的歷史發(fā)展階段，要激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，建立高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就需要系統(tǒng)研究政府與學(xué)校間的權(quán)責(zé)關(guān)系，明確學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)邊界，形成有效的學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)機(jī)制，為政府依法管理教育和學(xué)校依法自主辦學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。專著立足高質(zhì)量發(fā)展階段，以法人制度理論、權(quán)利與權(quán)力理論、網(wǎng)絡(luò)治理理論和機(jī)制設(shè)計(jì)理論為研究的理論基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用質(zhì)性與量化的研究方法，對政府和學(xué)校的權(quán)責(zé)關(guān)系、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)來源及邊界、改革開放以來我國學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)政策演變過程、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)現(xiàn)狀及影響因素、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)的改革探索及困境問題、西方五國教育分權(quán)與學(xué)校自主管理改革實(shí)踐、中國特色學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)機(jī)制體系構(gòu)建等問題開展研究。

高質(zhì)量發(fā)展階段學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)研究目錄

序 **章緒論 **節(jié) 問題提出與研究意義第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài) 第二章學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)概念界定與理論基礎(chǔ) **節(jié) 概念界定第二節(jié) 理論基礎(chǔ) 第三章學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的來源及邊界 **節(jié) 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的來源第二節(jié) 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的邊界及行使第三節(jié) 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的構(gòu)成內(nèi)容第四章改革開放以來我國學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)政策演進(jìn)分析 **節(jié) 研究設(shè)計(jì)與分析框架第二節(jié) 改革開放初期的辦學(xué)自主權(quán)政策分析第三節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的辦學(xué)自主權(quán)政策分析第四節(jié) 新時(shí)期辦學(xué)自主權(quán)政策分析第五章我國學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究 **節(jié) 研究設(shè)計(jì) 第二節(jié) 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)現(xiàn)狀分析第三節(jié) 影響學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)的主要因素第六章落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的改革探索及存在的問題 **節(jié) 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)的現(xiàn)實(shí)推進(jìn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 第二節(jié) 落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)面臨的挑戰(zhàn)及存在的問題第七章西方五國教育分權(quán)改革及學(xué)校自主管理的比較研究 **節(jié) 美國教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理第二節(jié) 英國教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理第三節(jié) 法國教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理第四節(jié) 俄羅斯教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理第五節(jié) 日本教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理第六節(jié) 五國教育分權(quán)改革與學(xué)校自主管理的比較分析第八章落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的機(jī)制體系 **節(jié) 機(jī)制體系的構(gòu)建依據(jù) 第二節(jié) 機(jī)制體系的構(gòu)成內(nèi)容第三節(jié) 機(jī)制體系的構(gòu)建策略參考文獻(xiàn) 后記

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