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融入學習的考評一一利用課堂考評優化學生學習 版權信息
- ISBN：9787107368448
- 條形碼：9787107368448 ; 978-7-107-36844-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
融入學習的考評一一利用課堂考評優化學生學習 內容簡介
本書從心理建構與認識論的視野出發強調考評是元認知活動的一個有機組成部分，應當將考評融入知識建構也即學習的過程之中，并對學校中三類不同的考評的功能、性質和實施策略做了全面的總結。全書分為11章。**章是導論，分步建構有關學習和考評的新觀點，論述應將學習和考評作為同一過程中的部分串連起來。第2章是考評的簡史，大規模的考評改革的機制鏈接，以及教師如何進行課堂考評。第3章描述對學習的考評、為學習的考評以及學習化的考評的案例，致力于理順學校中這三種考評之間現有的不平衡關系。第4章討論的是作為學校的主要目標的學習。第5章詳細介紹學習和考評之間的聯系。第6章論述運用考評找出學生所信以為真的內容。第7章的重點是動機以及考評在激勵學生方面可以發揮的作用。第8章和第9章論述的是問題的核心——考評如何強化和拓展學習？第10章論述了反思和自我考評在學習中的重要作用。*后，第11章試圖找出教師在思考學習化的考評時的特定要求，以及教師在運用考評來*大限度地擴展所有學生的學習的時候所應該考慮的內容。
融入學習的考評一一利用課堂考評優化學生學習 作者簡介
洛娜·厄爾(LornaM.Earl)，為加拿大多倫多大學副教授，安大略省教育質量與問責辦公室負責人，國際學校效率和改革評議會主席，長期從事科學教育和教育評價的工作，其研究成果、特別是學習化考評研究在全世界有相當影響。 高凌飚，為華南師范大學教授，博士生導師，教育部華南師大基礎教育課程研究中心常務副主任，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員。高凌飚早年畢業于廣州中山大學物理系，曾留學新西蘭，在香港大學獲哲學博士學位。高凌飚從事的研究包括科學教育、課程與教學論、考試與評價。
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