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以班主任工作為中心 構建學校育人新體系 版權信息
- ISBN：9787303294206
- 條形碼：9787303294206 ; 978-7-303-29420-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
以班主任工作為中心 構建學校育人新體系 內容簡介
班級是學校教學生活的基本組織單元，而班主任是開展班級工作的主導力量。優選限度地發揮班主任工作效能，有助于學校育人工作的開展。基于此，本書作者分別從“班主任是學校育人工作的中堅力量”“構建班級育人體系：以班主任為核心落實學校育人工作”“構建校內支持體系：形成以班主任為核心的全員育人新格局”“構建學校育人體系：創設有利于班主任工作的育人環境”“構建校外保障體系：營造促進班主任隊伍建設的良好生態”等方面，全面論述了新時代背景下，中小學如何以以班主任工作為中心，全面構建學校育人新體系。本書視角新穎，既有理論的深度，又有實踐參考價值，對于當前中小學進一步做好立德樹人工作具有重要意義。
以班主任工作為中心 構建學校育人新體系 目錄
**章 班主任是學校育人工作的中堅力量
**節 中國班主任制度是中國特色教育制度之一
一、我國班主任制的歷史演進
二、我國班主任制的改革發展
三、我國班主任制是落實學校德育工作的保障
第二節 班主任隊伍是教師隊伍中的骨干力量
一、班主任是教師隊伍中的優秀群體
二、班主任是學校各項工作開展的橋梁
三、班主任是學生健康成長的引路人
第三節 班主任是落實立德樹人根本任務的重要崗位
一、新時代中小學班主任工作的要求
二、新時代中小學班主任工作的挑戰
三、新時代中小學班主任的專業素養
第二章 構建班級育人體系：以班級為平臺落實學校育人工作
**節 班級是學校德育工作開展的依托平臺
一、班級的起源和發展
二、班級是學校教育教學基本單位
三、班級具有開展集體教育的重要價值
第二節 班級育人體系是學校德育體系的子系統
一、學校德育工作是一項系統工程
二、班級育人體系是學校德育體系的組成部分
三、班級育人體系建設要充分發揮班主任的作用
第三節 建設全面、系統、完整、有特色的班級育人體系
一、全面分析班情
二、提煉帶班理念
三、明確班級目標
四、多元實施途徑
五、科學班級評價
第三章 構建班級育人支持體系：形成以班主任為中心的全員育人新格局
**節 我國中小學班主任工作現狀和問題
一、我國中小學班主任工作現狀
二、班主任工作存在的問題及原因探究
第二節 全員育人視域下的班主任工作新格局
一、全員育入之內涵解析
二、全員育人的現實意義
三、全員育人體系的構建
第三節 建立和完善班級育人支持體系
一、建立學校領導支持體系
二、建立同事教師支持體系
三、建立心理健康支持體系
四、建立衛生保健支持體系
五、建立家校合作支持體系
六、建立專業研修支持體系
七、建立資源利用支持體系
第四章 構建學校德育體系：創設有利于班主任工作的育人環境
**節 新時代學校德育工作新形勢
一、社會發展對德育工作的挑戰與機遇
二、網絡對德育工作的挑戰與機遇
三、選課走班對德育工作的挑戰與機遇
四、“雙減”對德育工作的挑戰與機遇
第二節 新時代學校德育工作新要求
一、全面貫徹黨的教育方針
二、全面落實立德樹人根本任務
三、建立常態開展的德育工作機制
第三節 構建常態開展的學校德育體系
一、深入反思學校德育現狀
二、深度融合學校辦學理念
三、明確細化德育工作目標
四、系統安排德育工作內容
五、多元落實德育實施途徑
六、全面落實德育支持保障
七、形成學校德育工作特色
第五章 構建校外保障體系：營造促進班主任隊伍建設的良好生態
**節 班主任隊伍建設現狀門
一、班主任隊伍的整體構成特征
二、班主任隊伍建設現狀和問題
第二節 全面加強班主任隊伍建設
一、建立外部保障促進隊伍建設
二、增強內在動力促進專業成長
參考文獻
后記
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以班主任工作為中心 構建學校育人新體系 作者簡介
趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任，《班主任》雜志社社長、主編，《教育科學研究》雜志社社長、副主編，長期從事中小學班主任研究工作，先后承擔了教育部基礎教育司委托的“全國班主任工作現狀調查研究”“預防中小學校園欺凌和校園暴力研究”“中小學德育工作指南研究”等項目。
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