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【教師用書】高效能作文教學5項修煉 版權信息
- ISBN：9787549931293
- 條形碼：9787549931293 ; 978-7-5499-3129-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
【教師用書】高效能作文教學5項修煉 內容簡介
本書共分五章，分別從作文教學應明確目的與方向、作文教學應重視主體意識、作文教學應關注習作活力、作文教學應考慮個性特征、作文教學應講求評價藝術等五個方面，探討中小學作文教學的有效方法。書中穿插了許多學生習作，從中可以看到作者作文教學的成果。
【教師用書】高效能作文教學5項修煉 目錄
**章風往哪里吹
作文教學應明確目的與方向
一、作文，為了啥?
(一)學會閱讀-一從樂于始/4
(二)記錄生活一一從善于始/5
(三)夢想從勤于始/6
二、教師心中有乾坤/6
(一)對于身而言，“乾，“作”為坤/7(二)對于學而言，“生”為乾，“本”為坤/8
三、使用文本學取舍 /10
(一)根據文本要求，學會選擇/10
(二)根據學生實際，學會更換/13
(三)根據實時環境，學會開掘/14
四、課堂內外講溝通/
(一)招數一:奇文共欣賞
(二)招數二:好書我來評/22
(三)招數三:日記輪流寫
五、使用例文有原則/27
(一)適量一一靈活多變要有度/27(二)適時
審時度勢有規律/28(三)分層因人而異共提升 /30(四)更換一-適當調整更合情/30六、練重起步 /33
(一)“趣”字當頭/33
(二)“優先 /34
七、三維目標需整合 /38
(一)理解目標，梳理三維
(二)彰顯人本，落實主體
(三)生活，實現整合 /42
章誰是被遺忘的人
作文教學應重視主體意識私小是56
一、我的課堂誰做主 /47
(一)做主，要體現主體 /48
(二)做主，要培養主動 /51
二、為體驗，將下行到底 /53
(一)寫過才知道有多難/55
(二)寫過才知道有多好/58
……
第五章掌聲何時響起來
作文教學應講求評價藝術
一、“評”與“改”，何去何從/187
(一)如何改/188
(二)如何評/195
二、評價有理念/198
(一)一句話/0
(二)兩股風 /2
(三)三個度/4
三、講評講策略/4
(一)預/5
(二)喻/6
(三)譽/7
(四)育/8
四、評價顯美感/9
(一)指點迷津方為美/9
(二)不拘形式才有美/210
(三)胸有真愛可言美/212
五、評價求創新
(一)異標評價——助力學生提升信心、培養興趣
(二)團隊評價——引導學生學會合作、參與競爭/214
(三)多重評價——學生認識自我、享受快樂/215
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