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失敗與創新——讓學生敢于創新的15種樣態 版權信息
- ISBN：9787576042474
- 條形碼：9787576042474 ; 978-7-5760-4247-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
失敗與創新——讓學生敢于創新的15種樣態 本書特色
捕捉“有效失敗”，培育學生創新素養
失敗是創新的常態，與創新過程相伴隨。
在教育教學過程中，經常會發生失敗的情況，如失敗的作業、失敗的課堂、失敗的活動，等等。教師應該怎么做，才能讓這些失敗成為培育學生創新素養、發展學生創新能力的重要資源？
本書呈現了一線教師的實踐智慧，他們能夠正視失敗，發掘失敗的教育價值，將失敗轉化為有效失敗，引導學生產生創新思維與行為。希望通過閱讀本書，教育工作者在實踐中能夠更加包容失敗、善用失敗，為學生營造接納失敗、鼓勵創新的氛圍。
失敗與創新——讓學生敢于創新的15種樣態 內容簡介
“失敗與創新”是2023年“黃浦杯”長三角城市群教育科研征文評選活動的主題，圍繞這個主題，從征文中精選多篇文章結集成書。創新是一種突破常態，發現或產生某種新穎、獨特的有價值的新事物與新思想的活動。失敗是創新的常態，與創新過程相伴隨。在教育過程中，需要學校和教師正確對待學生的失敗，將失敗視為珍貴的教育資源，利用失敗中產生的積極價值，或者通過設計恰當的失敗情境，培育學生的創新精神、創新思維、創新能力和創新品格。全書主要從課程建設、課堂教學、實踐活動等方面進行案例呈現。
失敗與創新——讓學生敢于創新的15種樣態 目錄
前言
**章 認知轉變：創新思維如何生成
1.有效失。核急嫘蚤喿x教學的創新底色
2.用心“思敗”，十分鐘也精彩——主題教育導入環節的情境設計與創新反思
3.自然角里的生機——利用“有效失敗”培養幼兒創新思維的實踐
4.公開課失敗后，尋找“聽”得見的數學思維 第二章 課程開發：創新素養何以承載
5.基于 PBL理念的校本課程開發的創新意義與失敗學習——以“地域視野下的文學作品研讀”為例
6.靜候失敗，安待創新——在歷史劇創作中探索創新素養的培育路徑
7.從“創傷”走向“創新”——“猴城記憶”文化體驗課程建構的轉型方式探究 第三章 學科實踐：課堂創新的無限可能
8.棠棣同馨 突破與創新并茂——由“失敗”引發的作文自改教學新路徑的設計與實踐
9.經歷失敗體驗 創新微型實驗——以氫氧化亞鐵制備實驗的微型化改進為例
10.從“信筆涂鴉”到“妙筆生花”——巧用一篇“失敗”的習作激活創新寫作思維
11.“有效失敗”中的自我“煥新”——以高一語文戲劇節學習活動為例
12.“失敗”的種子，開出別樣的花 第四章 邊界打破：深層創新的意外選擇
13.打破邊界的驚喜——從“她的歷史”主題策展活動談起
14.“這個第二名，來得好!”——一次跳繩比賽引發的創新教育之思
15.失敗中孕育創新：一場拯救植物之旅 后記
1.有效失。核急嫘蚤喿x教學的創新底色
2.用心“思敗”，十分鐘也精彩——主題教育導入環節的情境設計與創新反思
3.自然角里的生機——利用“有效失敗”培養幼兒創新思維的實踐
4.公開課失敗后，尋找“聽”得見的數學思維 第二章 課程開發：創新素養何以承載
5.基于 PBL理念的校本課程開發的創新意義與失敗學習——以“地域視野下的文學作品研讀”為例
6.靜候失敗，安待創新——在歷史劇創作中探索創新素養的培育路徑
7.從“創傷”走向“創新”——“猴城記憶”文化體驗課程建構的轉型方式探究 第三章 學科實踐：課堂創新的無限可能
8.棠棣同馨 突破與創新并茂——由“失敗”引發的作文自改教學新路徑的設計與實踐
9.經歷失敗體驗 創新微型實驗——以氫氧化亞鐵制備實驗的微型化改進為例
10.從“信筆涂鴉”到“妙筆生花”——巧用一篇“失敗”的習作激活創新寫作思維
11.“有效失敗”中的自我“煥新”——以高一語文戲劇節學習活動為例
12.“失敗”的種子，開出別樣的花 第四章 邊界打破：深層創新的意外選擇
13.打破邊界的驚喜——從“她的歷史”主題策展活動談起
14.“這個第二名，來得好!”——一次跳繩比賽引發的創新教育之思
15.失敗中孕育創新：一場拯救植物之旅 后記
展開全部
失敗與創新——讓學生敢于創新的15種樣態 作者簡介
湯林春，教育學博士，研究員，上海新優質學校研究所所長，《上海教育科研》雜志主編，教育 部基礎教育教學指導委員會教學管理專委會委員，中國教育發展戰略學會理事，中國教育學會管理學分會教育效能研究會副理事長，長三角城市群教育科研共同體秘書長，主要從事教育政策、學校發展、教育效能等研究。
“長三角教育科研叢書”，已出版了《智慧教師的50個創意》《教師成長的40個現場》《教育評價的30種新探索》《教改試驗的30個樣本》《教師讀書的30種體驗》《教育觀念的20種解讀》《關鍵教育事件20例》《教育活力的新視域》《教育現代化的微
視角》《溫暖的教學》等，深受好評。
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