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小學數學深度學習項目式探究作業與實踐 版權信息
- ISBN：9787569061376
- 條形碼：9787569061376 ; 978-7-5690-6137-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學深度學習項目式探究作業與實踐 內容簡介
“雙減”后如何“雙增”？如何進一步優化學生的作業？如何借力信息技術，精準施策，優化作業方式，減輕學生過重的學習負擔？本書是李雪梅名師工作室研究課題“智慧課堂背景下小學數學深度學習的教學行為策略研究”中關于項目式作業的研究內容和實踐案例。本書分為兩篇，上篇主要闡述智慧課堂背景下小學數學深度學習的項目式作業的內涵、意義、原則和策略，下篇對應上篇的研究分成知識結構類、綜合實踐類、調查研究類、文化浸潤類、學科融合類、閱讀寫作類、探究實驗類7個類別，每個類別都解讀了內涵、方式和價值。同時本書以北師大版教材為基礎，從一至六年級“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”四個維度撰寫了10個作業案例。每個案例又從“探究時機、探究目標、探究內容、探究記錄、本案例入選理由”五個方面解讀每個案例的價值、操作與過程。本書以多元化的項目式探究作業為路徑，帶給學生 靈活的學習機會，促進教師 靈活的深度教學。這是一本一線老師拿到手就可以學習、借鑒用于實踐教學的書籍，具有很強的實踐性、操作性、指導性。
小學數學深度學習項目式探究作業與實踐 目錄
上篇 小學數學深度學習項目式探究作業的理論溯源
**章 小學數學深度學習項目式探究作業的內涵
**節 理論溯源
第二節 基本內涵
第三節 主要特點
第二章 小學數學深度學習項目式探究作業的意義
**節 主要意義
第二節 內在價值
第三節 趨勢走向
第三章 小學數學深度學習項目式探究作業的原則
**節 質量標準
第二節 主要原則
第三節 目標要求
第四章 小學數學深度學習項目式探究作業的策略
**節 設計策略
第二節 實施策略
第三節 評價策略
下篇 小學數學深度學習項目式探究作業的類別與設計
第五章 知識結構類
**節 知識結構化的內涵概述
第二節 知識結構化的方式與價值
案例一 分合之旅
案例二 一統天下
案例三 變與不變
案例四 有序思考真是妙
案例五 我認識的三角形
案例六 “按比分配”的那些事兒
案例七 一理貫穿，“曲直”通暢
案例八 尋知識之“源”，顯“結構”之粱
案例九 “圓柱體表面積”新探究
案例十 隱藏的包裝經濟
第六章 綜合實踐類
**節 綜合實踐的內涵概述
第二節 綜合實踐的方式與價值
案例一 數學越野，智力賽跑
案例二 1千米有多遠
案例三 地鐵上的里程秘密
案例四 家具總動員
案例五 營養午餐
案例六 節約用水
案例七 1億有多大
案例八 圖形創意展
案例九 時間都去哪兒了
案例十 創造百數表
第七章 調查研究類
**節 調查研究的內涵概述
第二節 調查研究的方式與價值
案例一 我來做老板
案例二 測量生活中物體的高度
案例三 上學*優路線
案例四 睡眠時間小調查
案例五 生活中的圓
案例六 有趣的數字“0”
案例七 再識中國地圖
案例八 擲骰子游戲
案例九 手機有用嗎
案例十 近視調查
……
第八章 文化浸潤類
第九章 學科融合類
第十章 閱讀寫作類
第十一章 探究實驗類
后記 愿借春風一路香
展開全部
小學數學深度學習項目式探究作業與實踐 作者簡介
李雪梅，畢業于四川教育學院公共事業管理專業，正高級教師，現任電子科技大學附屬實驗小學副校長。教育部國培專家，四川省特級教師，成都市特級教師，四川省中小學骨干教師，四川省中小學教學名師，四川省教科研專家，樂山師范學院、西華師大客座教授，成都大學碩士生校外實踐導師，成都市、成華區李雪梅兩級數學名師工作室主持人。教育主張：成長課堂之智慧教學，讓數學課堂閃耀智慧之光。主要研究方向：小學數學教育教學研究，中小學教師培訓，學校課程規劃與實施、班主任課程架構，教師主張建構與課堂回歸等。 主要研究成果：有三項主研成果獲四川省人民政府教學成果二等獎，編著出版《學科與閱讀》《數學也可以這樣教》等著作。
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