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高職教師教學能力的研究 版權信息
- ISBN：9787563985661
- 條形碼：9787563985661 ; 978-7-5639-8566-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職教師教學能力的研究 內容簡介
全書共九章。**章為高職教育的時代特征，主要闡述了高職教育人才培養模式的基本特征、高職教育課程體系的基本特征、高職教育教學活動的基本特征、高職教育教學條件的基本特征等內容；第二章為高職教學方法概述，主要闡述了高職教學方法的基本內涵、高職教學方法的基本理念、高職教學方法的主要特點、高職教學方法的理論基礎、常見的高職教學方法等內容；第三章為高職教師素質概述，主要闡述了高職教師素質標準、高職教師的角色要求等內容；第四章為高職教師教學能力概述，主要闡述了教學能力的含義、教學能力的性質認識、教學能力與素質、高職教師教學能力的本質內涵、高職教師教學能力的本質特征、高職教師教學能力的發展特征等內容；第五章為高職教師職業能力概述，主要闡述了教師職業能力、高職教師職業能力的內容、高職教師職業能力的關鍵要素等內容；第六章為高職教師教學管理，主要闡述了教學管理的基本任務與原則、教學管理組織、教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理、教學管理制度等內容；第七章為高職教師教學能力的考核與評價，主要闡述了高職教師教學能力考核與評價中存在的問題、高職教師教學能力考核與評價的意義、高職教師教學能力考核與評價的原則與要求、高職教師教學能力考核與評價的指標等內容；第八章為我國高職教師教學能力狀況及問題歸因，主要闡述了我國高職教師教學能力狀況、我國高職教師教學能力狀況的學校歸因、我國高職教師教學能力狀況的社會歸因、我國高職教師教學能力狀況的制度歸因等內容；第九章為高職教師教學能力發展，主要闡述了國內外高職教師教學能力發展制度、高職教師教學能力發展制度體系、高職教師教學能力發展的環境條件、高職教師教學能力發展的政策建議等內容。
高職教師教學能力的研究 目錄
**章 高職教育的時代特征
**節 高職教育人才培養模式的基本特征
第二節 高職教育課程體系的基本特征
第三節 高職教育教學活動的基本特征
第四節 高職教育教學條件的基本特征
第二章 高職教學方法概述
**節 高職教學方法的基本內涵
第二節 高職教學方法的基本理念
第三節 高職教學方法的主要特點
第四節 高職教學方法的理論基礎
第五節 常見的高職教學方法
第三章 高職教師素質概述
**節 高職教師素質標準
第二節 高職教師的角色要求
第四章 高職教師教學能力概述
**節 教學能力的含義
第二節 教學能力的性質
第三節 教學能力與素質
第四節 高職教師教學能力的本質內涵
第五節 高職教師教學能力的本質特征
第六節 高職教師教學能力的發展特征
第五章 高職教師職業能力概述
**節 教師職業能力
第二節 高職教師職業能力的內容
第三節 高職教師職業能力的關鍵要素
第六章 高職院校教師教學管理
**節 教學管理的基本任務與原則
第二節 教學管理組織
第三節 教學計劃管理
第四節 教學運行管理
第五節 教學質量管理
第六節 教學管理制度
第七章 高職教師教學能力的考核與評價
**節 高職教師教學能力考核與評價中存在的問題
第二節 高職教師教學能力考核與評價的意義
第三節 高職教師教學能力考核與評價的原則與要求
第四節 高職教師教學能力考核與評價的指標
第八章 我國高職教師教學能力狀況及問題歸因
**節 我國高職教師教學能力狀況
第二節 我國高職教師教學能力狀況的學校歸因
第三節 我國高職教師教學能力狀況的社會歸因
第四節 我國高職教師教學能力狀況的制度歸因
第九章 高職教師教學能力發展
**節 國內外高職教師教學能力發展制度
第二節 高職教師教學能力發展制度體系
第三節 高職教師教學能力發展的環境條件
第四節 高職教師教學能力發展的政策建議
參考文獻
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高職教師教學能力的研究 作者簡介
宋丹，女，中共黨員，碩士研究生，畢業于煙臺大學教育教學專業，現為湖南汽車工程職業學院教研室主任、講師，主要從事高校教育管理的教學工作。近年來先后公開發表學術論文十余篇，主編或參編教材三本。
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