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社會主義核心價值觀引領大學生思政教育研究 版權信息
- ISBN：9787522726984
- 條形碼：9787522726984 ; 978-7-5227-2698-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會主義核心價值觀引領大學生思政教育研究 內容簡介
本書系統探討了社會主義核心價值觀引領大學生政治觀點、思想觀念、道德品質教育的理論關聯，在把握新時代大學生新特征的基礎上，重點分析引領的作用、過程、機制和機理，進而提出改進榜樣激勵教育的新范式，并對社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育的途徑創新做了分析研究。本書對社會主義核心價值觀的研究著重于“引領”的分析，有別于以往一般的培育和踐行研究，其目的在于將新時代社會主義核心價值觀引領的新要求運用、融合于大學生思想政治教育工作中，以實現鑄魂育人的目標。
社會主義核心價值觀引領大學生思政教育研究 目錄
緒論
一 價值觀研究的理論基礎
二 研究的主要方法和內容
**章 社會主義核心價值觀與思想政治教育的理論關聯
**節 社會主義核心價值觀的基本理論
一 價值觀的相關理論概述
二 社會主義核心價值觀的內涵
三 社會主義核心價值觀的提出原因
四 社會主義核心價值觀的提出過程
五 社會主義核心價值觀的內容解讀
六 社會主義核心價值觀的主要特征
第二節 思想政治教育的基本理論
一 思想政治教育的概念
二 思想政治教育的目的
三 思想政治教育的內容
四 思想政治教育的途徑
五 大學生思想政治教育的目標和特點
第三節 社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育的理論關聯
一 用富強、民主、文明、和諧引領大學生政治觀點
二 用自由、平等、公正、法治引領大學生思想觀念
三 用愛國、敬業、誠信、友善引領大學生道德品質
第二章 社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育的現實審視
**節 新時代大學生社會主義核心價值觀培育和踐行現狀調研
一 研究方法和問卷有關情況
二 調查對象的基本情況分析
三 調查問卷的統計結果及分析
四 調查得出的主要結論
第二節 新時代大學生核心價值觀培育和踐行新特點
一 高信任但又低認知的政治價值觀
二 積極向上但又復雜多元的人生價值觀
三 高意識但又低實踐的道德價值觀
四 重理性和不跟風的接受路徑
五 喜務實和不形式的實踐路徑
第三節 社會主義核心價值觀引領的必然要求
一 解決政治認知困境
二 解決思想統一困境
三 解決道德實踐困境
第三章 社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育的作用和機制
**節 發揮社會主義核心價值觀引領的作用
一 旗幟導向作用
二 動力支持作用
三 衡量標準作用
第二節 把握社會主義核心價值觀引領的發展過程
一 從宣教中引領內容認知
二 從自省中引領內涵認同
三 從環境中引領精神信念
四 從活動中引領落實踐行
第三節 構建社會主義核心價值觀引領的長效機制
一 領導機制
二 激勵機制
三 反饋機制
四 評估機制
五 滲透機制
六 保障機制
第四節 社會主義核心價值觀引領的內在機理
一 國家層面價值觀引領的內在機理
二 社會層面價值觀引領的內在機理
三 個人層面價值觀引領的內在機理
第四章 社會主義核心價值觀引領榜樣激勵教育
**節 引領大學生榜樣激勵教育的要素及構成
一 大學生榜樣激勵教育的主體要素
二 大學生榜樣激勵教育的客體要素
三 大學生榜樣激勵教育的本體要素
四 大學生榜樣激勵教育的介體要素
五 大學生榜樣激勵教育的環體要素
第二節 引領大學生榜樣激勵教育目標改進
一 引領大學生榜樣激勵教育目標定位改進
二 引領大學生榜樣激勵教育目標內容改進
第三節 引領榜樣激勵類型
一 引領構建革命英雄型榜樣
二 引領構建奮斗貢獻型榜樣
三 引領構建道德型榜樣
第四節 引領榜樣激勵環節落實
一 引領選擇環節
二 引領樹立環節
三 引領宣傳環節
四 引領學習環節
五 引領反饋環節
第五章 社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育途徑創新
**節 引領健康成長
一 引領“環境思政”促健康成長
二 引領“實踐思政”促健康成長
第二節 引領思想成人
一 引領“課程思政”促思想成人
二 引領“隊伍思政”促全面成人
三 引領“學科思政”促健康成人
第三節 引領全面成才
一 引領“管理思政”促全面成才
二 引領“制度思政”促全面成才
三 引領“網絡思政”促全面成才
結語
附錄
參考文獻
后記
展開全部
社會主義核心價值觀引領大學生思政教育研究 作者簡介
李詩夏，女，中共湖北省委黨校黨史黨建教研部副教授，博士，碩士生導師，國家留學基金委公派英國訪問學者。主要研究方向為社會主義核心價值觀、思想政治教育。在CSSCI、北大核心期刊發表學術論文5篇。
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