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外國教育通史 第13卷 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育(上) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303287031
- 條形碼：9787303287031 ; 978-7-303-28703-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
外國教育通史 第13卷 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育(上) 內(nèi)容簡介
《外國教育通史.第13卷,19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育.上》由吳式穎,李明德總主編
外國教育通史 第13卷 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育(上) 目錄
導(dǎo)言
章1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的歷史背景
節(jié)工業(yè)對1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的影響
第二節(jié)殖民爭霸與民族主義對1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的影響
第三節(jié)社會民主化對1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的影響
第四節(jié)科學(xué)與哲學(xué)人文社會學(xué)科展對1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的影響
第五節(jié)新的教育因素對1紀(jì)末至世紀(jì)前期教育變革與發(fā)展的影響
第二章教育科動的理論與實踐
節(jié)教育科動的產(chǎn)展
第二節(jié)實驗教育學(xué)的理論與實踐
第三節(jié)教育心理學(xué)的理論與實踐
第四節(jié)學(xué)校調(diào)查運動的理論與實踐
第五節(jié)教育科動的影響與評價
第三章和教育研究思想
節(jié)和研究教育思想的興起與研究內(nèi)容
……
展開全部
外國教育通史 第13卷 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育(上) 作者簡介
吳明海，安徽繁昌人，1965年出生。現(xiàn)系中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師、教育史教研室主任、民族教育學(xué)碩士生導(dǎo)師組組長，兼任全國民族教育專家委員會委員，主要從事教育史、民族教育理論與政策方面的教學(xué)與研究工作。1989—1992年間和1996—1999年間，兩度求學(xué)于北京師范大學(xué)教育系，先后師從夏之蓮教授、吳式穎教授，主修外國教育史，同時師從郭齊家教授，兼習(xí)中國教育史，獲得教育學(xué)碩士、博士學(xué)位。2009—2010年間，在美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校做訪問學(xué)者，師從Thomas S．Popkewltz教授，研習(xí)教育社會學(xué)。曾求學(xué)或任教于皖南團山小學(xué)、黃滸初級中學(xué)、宣城師范學(xué)校和安徽教育學(xué)院。出版專著《歐洲新教育運動的歷史研究》，主編《中外民族教育政策史綱》《中國少數(shù)民族教育史教程》《可持續(xù)發(fā)展與民族地區(qū)環(huán)境教育研究》《包容性發(fā)展與民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師研究》《民族教育史研究叢書》，與李永生教授合作主編《西方兒童成功教育精彩方案》。 單中惠，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國教育學(xué)會蒙臺梭利專家委員會委員。美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院訪問學(xué)者（1982—1984），英國赫爾大學(xué)教育學(xué)院高級訪間學(xué)者（1992—1993），加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院高級訪問學(xué)者（1997—1998）。曾任華東師范大學(xué)教育系主任，中國教育學(xué)會教育史分會副理事長，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育史學(xué)科組成員，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)教科院兼職博士生導(dǎo)帥。主要學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域：西方教育思想、外國幼兒教育、外國教育問題史等。出版專著、主編、譯著和合著學(xué)術(shù)著作40多部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表論文90多篇，其中多項學(xué)術(shù)成果獲省部級獎。
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