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神經認知與教師教育 版權信息
- ISBN：9787542682567
- 條形碼：9787542682567 ; 978-7-5426-8256-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
神經認知與教師教育 內容簡介
本書從學術研究的專業角度論述了教師的專業化體現在教師須具備學習發生的神經知識。因為這是學習的原理性知識。這種原理性知識既涉及到普通兒童是怎樣有效地習得聽、說、讀、寫計算、語言、閱讀等知識的，又包含怎樣幫助特殊兒童認知。
神經認知與教師教育 目錄
前言
導論
**部分 語言的神經裝置
1．從語言器官到語言的神經裝置
2．語言的神經裝置
3．語言指引與教學
第二部分 神經認知
1．神經認知簡史
2．神經-學習理論
3．神經失能與認知障礙
第三部分 神經認知與特殊教育
1．視聽聯動與認知
2．視覺認知與特殊教育教學
3．視覺浸身認知與自閉癥兒童教學
第四部分 浸身認知與教師教育教育學
1．圖像的肉身與近身性教學
2．視覺圖像認知與身姿化教學
3．浸身性中國文化與浸身認知教育學
結語
展開全部
神經認知與教師教育 作者簡介
燕燕，安徽省淮北市人，吉林大學哲學博士，教授。2013年美國常青藤高校達特茅斯學院亞洲以及中東語文系訪問學者；2019-2020年英國巴斯宗教與哲學研究中心訪問學者。2014（14BZX036）以及2023（23BZX053）兩次成功申請國家社科基金哲學項圈，主持省級重大、重點項目多項；于《教育研究》、《世界哲學》、《中國哲學史》、《學術研究》等，以及Comparative and Continental Philosophy（ESCI）、Chiasma International（Vol.24）等國際期刊發表論文近三十篇，專著、論文多次獲獎，并多次轉載。英文論文兩次入選國際哲學會議（2016、2020）年，并做大會發言。2019、2021、2022年三次主持淮北師范大學特殊教育系國際會議。研究領域涉及身體哲學（東西方）、認知神經科學、人工智能、教育哲學、訓詰學以及語言學等，是典型的跨學科研究者。2021年，被評為安徽省高水平導師；2022年榮獲安徽省勞模（先進個人）稱號。
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