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包郵 家庭環(huán)境與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究:以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為背景
作者：向蓉著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
325頁(yè)
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家庭環(huán)境與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究:以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為背景 版權(quán)信息
- ISBN：9787576901450
- 條形碼：9787576901450 ; 978-7-5769-0145-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
家庭環(huán)境與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究:以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為背景 內(nèi)容簡(jiǎn)介
城鎮(zhèn)化快速發(fā)展推動(dòng)家庭變遷并對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展提出新要求。本書(shū)基于新人力資本理論和教育生產(chǎn)函數(shù)，探討家庭環(huán)境對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展的影響及其作用機(jī)制,以此觀照城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)，助力家庭政策完善。
家庭環(huán)境與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究:以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為背景 目錄
**章緒論
**節(jié)城鎮(zhèn)程中的家庭和兒童
一、城鎮(zhèn)化發(fā)展與人口流動(dòng)
二、家庭變遷與家庭教育政策演變
三、城鎮(zhèn)化對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展提出要求
第二節(jié)研究問(wèn)題與研究意義
一、研究問(wèn)題
二、研究意義”
第三節(jié)核心概念探究.
一、何謂城鎮(zhèn)化，
二、家庭環(huán)境的概念與維度
三、非認(rèn)知能力的概念與測(cè)評(píng)框架
BE四、兒童指的是誰(shuí)
第二章文獻(xiàn)綜述
節(jié)人力資本理論
一、早期人力資本思想
0)二、現(xiàn)代人力資本理論
三、新人力資本理論
節(jié)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究
一、非認(rèn)知能力研究
二、兒童非認(rèn)知能力發(fā)展的影響因素，
第三節(jié)家庭環(huán)境及其對(duì)非認(rèn)知能力發(fā)展的影響
一、生態(tài)系統(tǒng)中的家庭環(huán)境
二、結(jié)構(gòu)家庭環(huán)境
三、過(guò)程家庭環(huán)境
第四節(jié)研究述評(píng)
第三章研究設(shè)計(jì)
節(jié)研究方法
一、研究范式:后實(shí)證主義
二、研究方法;混合研究
三、數(shù)據(jù)分析:多元方法
節(jié)變量操作化
一、因變量
二、自變量
第三節(jié)資料來(lái)源
一、資料收集
二、樣本選擇
第四節(jié)樣本描述
一、家庭基本情況
二、兒童基本情況
第四章家庭環(huán)境與兒童學(xué)
節(jié)兒童學(xué)現(xiàn)狀描述
一、學(xué)的整體描述.
二、學(xué)的差異分析
節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)影響研究
一、研究假設(shè)
二、家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)的影響;回歸結(jié)果
三、家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)影響的差異:Shapley值分析.
四、家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)的影響機(jī)制:路徑分析
五、家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)的影響機(jī)制:調(diào)節(jié)效應(yīng)
第三節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童學(xué)影響的異質(zhì)研究
一、基于兒童流動(dòng)狀態(tài)的異質(zhì)分析
二、影響機(jī)制的異質(zhì)分析
第四節(jié)結(jié)果與討論
第五章家庭環(huán)境與兒童意志力
節(jié)兒童意志力現(xiàn)狀描述
一、意志力的整體描述
二、意志力的差異分析?
節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力影響研究
一、研究假設(shè)
二、家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力的影響:回歸結(jié)果
三、家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力影響的差異:Shapley值分析
四、家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力的影響機(jī)制;路徑分析
五、家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力的影響機(jī)制:調(diào)節(jié)效應(yīng)
第三節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童意志力影響的異質(zhì)研究
一、基于兒童流動(dòng)狀態(tài)的異質(zhì)分析
二、影響機(jī)制的異質(zhì)分析
第四節(jié)結(jié)果與討論
第六章家庭環(huán)境與兒童情緒穩(wěn)定
節(jié)兒童情緒穩(wěn)定現(xiàn)狀描述
一、情緒穩(wěn)定的整體描述
二、情緒穩(wěn)定的差異分析
節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定影響研究
一、研究假設(shè)
二、家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定的影響:回歸結(jié)果
三、家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定影響的差異:Shapley值分析...
四、家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定的影響機(jī)制:路徑分析
五、家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定的影響機(jī)制:調(diào)節(jié)效應(yīng)
第三節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒穩(wěn)定影響的異質(zhì)研究
一、基于兒童流動(dòng)狀態(tài)的異質(zhì)分析
二、影響機(jī)制的異質(zhì)分析
第四節(jié)結(jié)果與討論
第七章研究結(jié)論與對(duì)策建議
節(jié)研究結(jié)論
一、兒童非認(rèn)知能力發(fā)展城鄉(xiāng)差異明顯,農(nóng)村留守兒童發(fā)展水平
低..
二、結(jié)構(gòu)家庭環(huán)境對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展有顯著影響
三、過(guò)程家庭環(huán)境可以有效兒童非認(rèn)知能力發(fā)展
四、家庭環(huán)境對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展的影響存在群體異質(zhì)
五、家長(zhǎng)教育素養(yǎng)可以有效調(diào)節(jié)家庭環(huán)境對(duì)兒童非認(rèn)知能力
發(fā)展的影響
節(jié)對(duì)策建議
一、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，多維度評(píng)價(jià)兒童發(fā)展
二、關(guān)注流動(dòng)人口子女非認(rèn)知能力發(fā)展,為流動(dòng)家庭提供弱勢(shì)
補(bǔ)償
三、創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的家庭環(huán)境,注重過(guò)程陪伴與氛圍
建設(shè)
四、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,多渠道提升家長(zhǎng)
教育素養(yǎng)，
五、構(gòu)建發(fā)展型家庭政策,強(qiáng)化家庭政策中的責(zé)任
第三節(jié)研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
展開(kāi)全部
家庭環(huán)境與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展研究:以城鎮(zhèn)化進(jìn)程為背景 作者簡(jiǎn)介
向蓉，教育學(xué)博士，現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)講師、碩士生導(dǎo)師。主要從事教育經(jīng)濟(jì)與政策、家庭教育等領(lǐng)域的研究。主持省級(jí)課題2項(xiàng)、校級(jí)課題4項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表高水平論文10余篇，為湖北省婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)提供咨詢報(bào)告4份。
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