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高校思政課教學方法綜述與課堂教學設計 版權信息
- ISBN：9787560776842
- 條形碼：9787560776842 ; 978-7-5607-7684-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校思政課教學方法綜述與課堂教學設計 內容簡介
本書通過對常用教學方法的已有研究和應用現狀的梳理，力求使廣大思政課教師對當前教學方法形成整體概覽，并進一步結合新時代思政課改革創新的新要求和學生的新特點，在遵循“發揮學生主體性”原則的基礎上，綜合運用問題式、情景式、混合式等多種教學方法，圍繞高校四門思政課的部分內容進行課堂教學設計，以期對高校思政課教師課堂教學和學生思政課的學習都能夠有所啟示。
高校思政課教學方法綜述與課堂教學設計 目錄
**篇 教學方法
**章 體驗式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
第二章 講授式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
第三章 問題式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
第四章 情境式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、方法運用
第五章 議題式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
第六章 情感式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
第七章 案例式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
五、方法運用
第八章 混合式教學法
一、問題提出
二、概念概述
三、研究綜述
四、研究趨勢
第二篇 教學設計
**章 思想道德與法治
**節 樹立正確的人生觀
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
.四、教學反思
五、學習拓展
第二節 中國精神是興國強國之魂
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第三節 抗疫故事里的中國精神
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第四節 社會主義道德的核心和基本原則
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第二章 中國近現代史綱要
**節 為什么說中國共產黨是中國人民抗日戰爭的中流砥柱
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第二節 中國共產黨對革命新道路的艱苦探索
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第三節 為建立新中國而奮斗
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第四節 重慶談判與爭取和平民主的斗爭
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第三章 馬克思主義基本原理
**節 歷史和人民為什么選擇了馬克思主義
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第二節 社會歷史發展的動力
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第三節 實踐與認識的辯證關系
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第四節 生產剩余價值是資本主義生產方式的絕對規律
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第四章 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論
**節 艱苦輝煌創偉業 百年風華新征程
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第二節 實現中華民族偉大復興的中國夢
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第三節 堅持走和平發展道路
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
第四節 推動構建人類命運共同體
一、概念與目標
二、學情分析
三、教學設計
四、教學反思
五、學習拓展
參考文獻
展開全部
高校思政課教學方法綜述與課堂教學設計 作者簡介
段微曉（1982一），女，吉林省四平市人，哲學碩士，法學博士，山東青年政治學院馬克思主義學院副院長，主要研究方向為思想政治教育。承擔了《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《當代西方政治思潮》等課程。主持和參與教育部及省級校級教學科研項目多項，在《求實》《中國青年研究》《東北師大學報（哲學社會科學版）》等期刊發表多篇學術論文。榮獲2017年度山東青年政治學院優秀教師，2016年山東青年政治學院第五屆青年教9幣教學比賽三等獎，教研論文多次獲評為校優秀教研論文。
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