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核心素養(yǎng)導向的單元整體教學:小學語文 版權信息
- ISBN：9787523200865
- 條形碼：9787523200865 ; 978-7-5232-0086-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)導向的單元整體教學:小學語文 本書特色
本書以 版小學語文教材中四個單元為載體，用詳實的案例分析探討了單元整體教學讀寫結合的實踐過程，充分挖掘了單元整體教學中的學科育人價值。另外，本書中還可以清晰看到小學語文單元整體教學實施的可視化路徑，即“單元整體教學設計”“單元整體設計的實踐”“單元整體教學的教研探索”以及“單元整體教學的反思與感悟”，從微觀的角度解析如何實施單元整體教學，對一線教師來說具有較強的針對性和學習借鑒意義。
核心素養(yǎng)導向的單元整體教學:小學語文 內容簡介
本書以部編版小學語文教材中四個單元為載體，用詳實的案例分析探討了單元整體教學讀寫結合的實踐過程，充分挖掘了單元整體教學中的學科育人價值。另外，本書中還可以清晰看到小學語文單元整體教學實施的可視化路徑，即“單元整體教學設計”“單元整體設計的實踐”“單元整體教學的教研探索”以及“單元整體教學的反思與感悟”，從微觀的角度解析如何實施單元整體教學，對一線教師來說具有較強的針對性和學習借鑒意義。
核心素養(yǎng)導向的單元整體教學:小學語文 目錄
**章 核心素養(yǎng)導向的小學語文大單元教學設計理論研究
小學語文大單元教學設計之單元背景分析的意義和方法
小學語文大單元教學設計之單元組織中心提取方法及應用
小學語文大單元教學設計之單元目標研制的意義和方法
小學語文大單元教學設計之單元評價方案的設計與實施
第二章 核心素養(yǎng)導向的小學語文大單元教學設計
部編版小學語文二年級下冊“改變”大單元教學設計
部編版小學語文三年級上學期“童話故事”大單元教學設計
部編版小學語文四年級下冊《小英雄雨來》逆向教學設計
部編版小學語文五年級上冊“民間故事”大單元教學設計
“春暉情寸草心”大單元整體教學設計
基于學習任務群的部編版小學語文六年級上冊“走近魯迅”大單元教學設計
第三章 核心素養(yǎng)導向的小學語文大單元教學實踐與反思
核心素養(yǎng)導向的禮軒小學語文大單元教學設計與實踐(一)——以部編版小學語文五年級上冊第六單元為例
核心素養(yǎng)導向評價引領的小學語文大單元教學設計與實踐(二)——以部編版小學語文五年級上冊第六單元習作為例
核心素養(yǎng)導向的小學語文大單元命題設計與研究——以部編版小學語文二年級下冊第六單元閱讀鑒賞類命題為例
大單元教學設計關鍵技術之教材分析
小學語文“表達與交流”素養(yǎng)培育的策略與方法——以高學段想象作文板塊為例
小學語文六年級大單元教學實踐心得與總結——用語文的眼光看世界
第四章 核心素養(yǎng)導向的小學語文大單元教學教研共同體建設
教研共同體：大單元教學教研共同體建設
我在教研共同體中成長——聚焦“大單元”，分享“真”故事
第五章 禮軒小學語文學業(yè)質量標準校本化解析
一年級學業(yè)質量標準解析
二年級學業(yè)質量標準解析
三年級學業(yè)質量標準解析
四年級學業(yè)質量標準解析
五年級學業(yè)質量標準解析
六年級學業(yè)質量標準解析
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