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為每一個學生的幸福成長奠基——啟良中學“明強”教育理念下的課程構建 版權信息
- ISBN：9787576039702
- 條形碼：9787576039702 ; 978-7-5760-3970-2
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為每一個學生的幸福成長奠基——啟良中學“明強”教育理念下的課程構建 本書特色
學校教育應該成為奠基學生幸福人生的搖籃 我們總是希望看到校園里的孩子朝氣蓬勃、內心充滿希望，行為積極向上、臉上總是帶著幸福的微笑。但在過重的學業負擔下，在家長望子成龍的焦慮下，進入青春期的初中生更容易出現行為失范情況，這使得學校教育與學生幸福生活的目標并不完全匹配。因此，除了減輕學業負擔，如何培養學生幸福生活的能力，讓他們的行為表現更為積極與適宜，就顯得尤為重要。本書是啟良中學9年“幸福課程”研究的成果，探索了如何通過教育手段讓初中生學會選擇積極向上，并做出與環境要求相匹配的行為表現。
為每一個學生的幸福成長奠基——啟良中學“明強”教育理念下的課程構建 內容簡介
本書以培養學生健康人格、培育公民素養作為目標，通過方法指導和實踐體驗活動方式，指導學生獲得幸福和自信的能力。指導內容涉及自我認識、健康生活、自主學習、社會交往、團隊合作、社會履職等領域。從人文和關懷和立德樹人的視角，關注學生個體生命發展面臨的普遍問題，通過課程開發和實施，以生活實踐體驗為主要途徑，激發學生追求幸福、體驗幸福和創造幸福的動力。內容涵蓋學生學習實例和教師的指導方式，結合實踐體驗進行具體指導，實現對學生積極行為的正確引導。
為每一個學生的幸福成長奠基——啟良中學“明強”教育理念下的課程構建 目錄
**部分 課程建構起點
**章 歷史底蘊
**節 歷史沿革展現啟良風貌
第二節 民族精英撐起百年老校
第三節 浦泳先生與“啟良”之名 第二章 當代發展
**節 教育理念積淀下的培養目標
第二節 課程改革困境下的發展思路 第二部分 課程構建的“明強”邏輯思路 第三章 課程構建的頂層設計
**節 彰顯學校課程改革目標
第二節 構建學校“明強”課程體系
第三節 滿足學生幸福發展的需要 第四章 教學質量保障把關課程實施水平
**節 備課輔導促進教學方法改進
第二節 教學管理強化教學質量改革
第三節 作業設計提高知識掌握水平
第四節 教學評價突破課程發展瓶頸 第五章 關注學生個人成長發揮育人功能
**節 發展養成教育培育學生良好習慣
第二節 建設少先隊組織實現自我管理
第三節 家校協同育人構建健康成長環境 第六章 教師素養提升助推教學質量升級
**節 師德建設淬煉教師的高尚品格
第二節 教研組建設搭建教師學習平臺
第三節 班主任建設總結班級管理經驗 第三部分 課程構建的“明強”實踐探索 第七章 基礎課程夯實學生發展起點
**節 數理類課程培育邏輯思維
第二節 人文類課程熏陶文化底蘊
第三節 藝術類課程培育審美能力 第八章 “幸福成長學堂”鑄造學生幸福基礎
**節 “*美和聲”樹立“明強”學子形象
第二節 職業生涯規劃聚焦學生未來發展
第三節 社會實踐活動助推學生全面成長 第九章 “文化藝術學堂”豐富學生綜合素養
**節 書法藝術拓寬學生個性成長道路
第二節 傳統體育特色錘煉學生身體素質
第三節 文化實踐活動發揚優秀傳統文化 第十章 “創新思維學堂”匯聚學生創新意識
**節 創新思維培養的重要時代價值
第二節 主題式跨學科課程設計與實施
第三節 研學實踐活動拓寬學生科學視野 參考文獻
**節 歷史沿革展現啟良風貌
第二節 民族精英撐起百年老校
第三節 浦泳先生與“啟良”之名 第二章 當代發展
**節 教育理念積淀下的培養目標
第二節 課程改革困境下的發展思路 第二部分 課程構建的“明強”邏輯思路 第三章 課程構建的頂層設計
**節 彰顯學校課程改革目標
第二節 構建學校“明強”課程體系
第三節 滿足學生幸福發展的需要 第四章 教學質量保障把關課程實施水平
**節 備課輔導促進教學方法改進
第二節 教學管理強化教學質量改革
第三節 作業設計提高知識掌握水平
第四節 教學評價突破課程發展瓶頸 第五章 關注學生個人成長發揮育人功能
**節 發展養成教育培育學生良好習慣
第二節 建設少先隊組織實現自我管理
第三節 家校協同育人構建健康成長環境 第六章 教師素養提升助推教學質量升級
**節 師德建設淬煉教師的高尚品格
第二節 教研組建設搭建教師學習平臺
第三節 班主任建設總結班級管理經驗 第三部分 課程構建的“明強”實踐探索 第七章 基礎課程夯實學生發展起點
**節 數理類課程培育邏輯思維
第二節 人文類課程熏陶文化底蘊
第三節 藝術類課程培育審美能力 第八章 “幸福成長學堂”鑄造學生幸福基礎
**節 “*美和聲”樹立“明強”學子形象
第二節 職業生涯規劃聚焦學生未來發展
第三節 社會實踐活動助推學生全面成長 第九章 “文化藝術學堂”豐富學生綜合素養
**節 書法藝術拓寬學生個性成長道路
第二節 傳統體育特色錘煉學生身體素質
第三節 文化實踐活動發揚優秀傳統文化 第十章 “創新思維學堂”匯聚學生創新意識
**節 創新思維培養的重要時代價值
第二節 主題式跨學科課程設計與實施
第三節 研學實踐活動拓寬學生科學視野 參考文獻
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為每一個學生的幸福成長奠基——啟良中學“明強”教育理念下的課程構建 作者簡介
陸正芳，正高級教師，第四期“上海市普教系統名校長名師培養工程”“攻關計劃”基地主持人，上海市首屆家庭教育指導名師工作室主持人，上海市嘉定區啟良中學書記、校長。上海市嘉定區高層次人才獎獲得者、區學術技術帶頭人、區教育系統學科帶頭人、區教育系統名師工作室主持人。主持上海市教育委員會德育決策咨詢課題、攻堅課題等省部級項目，主持開發區域課程“中小幼學生幸福課程”。
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