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核心素養導向的單元整體教學.小學美術 版權信息
- ISBN：9787523200902
- 條形碼：9787523200902 ; 978-7-5232-0090-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養導向的單元整體教學.小學美術 內容簡介
本書打破了以學科知識結構為主要內容的課程構建，而是以學生為主體，對課程進行單元整合，美術單元教學設計通過為學生創設真實情境，從學生生活實際出發，使課程內容更加符合學生的發展要求，使學科知識的傳授與學生綜合能力的提升同步完成。學科核心素養本位的美術教學，強調在現實情境中發現問題，明確任務，以自主、合作和探究等學習方式獲取知識與與技能，并將其運用于解決問題和完成任務的過程中，同時逐漸形成美術學科的觀念、思維方式和探究技能。該研究對一線教師來說具有較強的針對性和學習借鑒意義
核心素養導向的單元整體教學.小學美術 目錄
專題一 核心素養導向大概念引領的小學美術大單元教學
專題二 核心素養導向大概念引領的小學美術單元整體教學設計
基于大概念的“為小樹制作一件美麗的衣服”單元教學設計
基于大概念的“為小樹制作一件美麗的衣服”單元教學設計學習檔案袋
基于大概念的“雕琢記憶，筑夢禮軒——禮軒文創產品征集”單元教學設計
基于大概念的“色彩扮靚我童年”單元教學設計
基于大概念的“聚點成畫之'點'亮童年”單元教學設計
基于大概念的“畫說航天情”單元教學設計
專題三 核心素養導向大概念引領的小學美術單元整體教學課堂實錄
基于大概念的“為小樹制作一件美麗的衣服”單元教學課堂實錄
基于大概念的“雕琢記憶，筑夢禮軒'單元教學課堂實錄
基于大概念的“色彩扮靚我童年”單元教學課堂實錄
專題四 核心素養導向大概念引領的小學美術單元整體教學反思
基于大概念的“雕琢記憶，筑夢禮軒”單元教學反思
基于大概念的“色彩扮靚我童年”單元教學設計反思
基于大概念的“色彩扮靚我童年”單元教學設計修改反思
大單元教學之學后反思
專題五 核心素養導向的小學美術單元整體教學教研共同體建設
教研共同體：單元整體教學的“發動機”
我在教研共同體中成長——記走進教研的成長與收獲
我在教研共同體中成長
展開全部
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