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現代教育學基礎(新時代馬克思主義教育學系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300321790
- 條形碼：9787300321790 ; 978-7-300-32179-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現代教育學基礎(新時代馬克思主義教育學系列教材) 內容簡介
《現代教育學基礎》是一本面向中小學教師或將來想成為一名中小學教師的學習對象而編寫的教育學基礎理論學習用書。其成書要義旨在通過本書內容的講授或閱讀，提高學習者的教育理論水平，特別是優質從教的教育教學能力。除緒論外，其整體內容有：教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的、學校教育制度、課程、教學、德育、教師與學生和教育科學研究。為有利于學習者掌握教學內容，每章正文內容之前都以知識導圖的方式概括了本章的內容構成，在正文內容結尾處提供了本章思考題。
現代教育學基礎(新時代馬克思主義教育學系列教材) 目錄
緒論 教育與教育學
**節 教育學的內涵及學科發展
第二節 教育的內涵、起源與發展
**章 教育與社會發展
**節 社會發展對教育的制約
第二節 教育對社會發展的作用
第三節 教育在社會主義現代化建設中的地位與作用
第二章 教育與人的發展
**節 教育與人的發展的基本理論
第二節 影響人的身心發展的主要因素
第三節 教育對人的發展的重大作用
第三章 教育目的
**節 教育目的概述
第二節 教育目的確立
第三節 我國的教育目的
第四章 學校教育制度
**節 學校的產生與發展
第二節 現代學校教育制度
第三節 現代學校教育制度變革
第五章 課程
**節 課程概述
第二節 課程方案
第三節 當前我國基礎教育課程改革的重點領域
第四節 國際基礎教育課程改革趨勢
第六章 教學（上）
**節 教學概述
第二節 教學理論
第三節 教學過程
第四節 教學模式與原則
第七章 教學（下）
**節 教學設計
第二節 教學實施
第三節 中小學教學改革發展新趨勢
第八章 德育
**節 德育的概念及其歷史發展
第二節 德育目的與內容
第三節 德育途徑與模式
第四節 德育與班主任工作
第五節 優秀班主任像與班級管理能力自我診斷
第九章 教師與學生
**節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第十章 教育科學研究
**節 教育科學研究概述
第二節 教育科學研究的選題與文獻查閱
第三節 中小學教師常用的教育科學研究方法
第四節 教育研究成果的表述
參考文獻
展開全部
現代教育學基礎(新時代馬克思主義教育學系列教材) 作者簡介
柳海民，教育學博士，國家級教學名師，教育部跨世紀優秀人才，東北師范大學教育學部教授、博士生導師。教育學原理國家重點學科和國家級教學團隊負責人，國家精品課程和國家級精品視頻公開課主持人，教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《教育學原理》首席專家，國家“2011計劃”中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家，國家社科重大課題“新時代教育高質量發展的路徑與對策”主持人。曾任東北師范大學教育科學學院院長、校長助理、教務處處長、校黨委副書記、副校長，教育部幼兒園園長培訓中心主任，教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會副主任等。主要學術兼職有中國教育學會第八屆理事會學術委員會委員、全國教育基本理論學術委員會榮譽委員、學前教育與托育服務工作委員會理事長等。專業領域有：教育基本理論、教師教育、教育改革與教育政策研究。主持研制教育部《幼兒園園長專業標準》，教育部等六部門頒發的《義務教育質量評價指南》中的學校辦學質量評價指標，參與研制教育部《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中教育學類本科教學質量國家標準。出版專著、主編教材40多部，發表學術論文200多篇。獲國家級教學成果獎、教育部高等學？茖W研究優秀成果獎（人文社會科學）、全國教育科學研究優秀成果獎、全國普通高等學校優秀教材二等獎等50多項。
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