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心安幸福教育 本書特色
為什么教育沒能顯著增進幸福？怎樣的教育才能促進每個人長久的幸福？這是本書試圖回答的問題，也是時代需要回答的*基本的教育理論問題。文東茅教授從孔子、孟子、王陽明思想中提煉出“幸福是不斷向上向善的心安”這一核心理念，認為教育的理論基礎主要不應是人力資本理論和社會分層理論，而應該是傳統文化所秉持的“境界自修論”。好的教育應該引導人不斷向上向善，收獲心安幸福。
心安幸福教育 內容簡介
幸福是人類永恒的追求，但幸福之路往往崎嶇蜿蜒。當今時代，物質富裕，科技發達，教育普及，但人們的幸福感并沒有同步提升。日常經驗和實證研究均表明，教育年限的增加并不必然帶來受教育者幸福感的普遍提升。為什么教育沒能顯著增進幸福？怎樣的教育才能促進每個人長久的幸福？這是本書試圖回答的問題，也是時代需要回答的*基本的教育理論問題。 本書從孔子、孟子、王陽明思想中提煉出“幸福是不斷向上向善的心安”這一核心理念，并認為教育的理論基礎主要不應是人力資本理論和社會分層理論，而應該是傳統文化所秉持的“境界自修論”。好的教育應該引導人不斷向上向善，收獲心安幸福。 基于以上思想以及作者在全國上百所學校的多年實踐，本書提出了“修身為本、幸福家庭、幸福學校”一體兩翼的幸福教育模式，系統闡述了“勤學向上”“仁愛向善”“自強不息””明道心安”等核心理念以及“立志高遠”“讀書明理”“覺察反省”“幸福日志”“親師同學”“大家文化”等一系列具體的幸福教育行動策略。
心安幸福教育 目錄
前言：此心不安
**篇 明道心安
**章 教育之道
第二章 心安之境
第二篇 修身為本
第三章 勤學向上
第四章 仁愛向善
第五章 自強不息
第三篇 幸福家庭
第六章 安家有道
第七章 養育有方
第四篇 幸福學校
第八章 幸福校園
第九章 幸福教師
第十章 幸福學生
附一：立志是人生*好的禮物
附二：幸福教育推薦閱讀書目
附三：幸福教育實踐工具索引
后記：任重道遠
**篇 明道心安
**章 教育之道
第二章 心安之境
第二篇 修身為本
第三章 勤學向上
第四章 仁愛向善
第五章 自強不息
第三篇 幸福家庭
第六章 安家有道
第七章 養育有方
第四篇 幸福學校
第八章 幸福校園
第九章 幸福教師
第十章 幸福學生
附一：立志是人生*好的禮物
附二：幸福教育推薦閱讀書目
附三：幸福教育實踐工具索引
后記：任重道遠
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心安幸福教育 作者簡介
文東茅：北京大學社會科學學部副主任，北大教育學院教授、原院長；兼任中國教育發展戰略學會監事、中國高等教育學會教師教育分會監事；中國教育三十人論壇成員。長期從事基于中華優秀傳統文化與積極心理學相結合的幸福教育理論研究與實踐探索。
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