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高中數學探究式學習模式的理論探索與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787568194129
- 條形碼：9787568194129 ; 978-7-5681-9412-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中數學探究式學習模式的理論探索與實踐研究 內容簡介
本書共八章，包括高中數學“探究式學習模式”的基本概述、高中數學“探究式學習”的理論基礎、高中數學“探究式學習”的模式建構、高中數學“探究式學習”的集體備課等內容。
高中數學探究式學習模式的理論探索與實踐研究 目錄
**章高中數學“探究式學”的基本概述
節高中數學“探究式學”的研究背景、意義、理論依據
節高中數學“探究式學”的核心概念界定
第三節高中數學“探究式學”的研究內容與方法
第四節高中數學“探究式學”的國內外相關研究綜述
1第五節高中數學“探究式學”的研究成效分析
章高中數學“探究式學”的理論基礎中山中三
節建構主義理論
節自理論
第三節“近發展區”理論
第四節“問題導學課堂”理論
第五節課堂理論
第三章高中數學“探究式學”的模式建構州國叫
節關于“模式”的理解
節高中數學“探究式學”概說
第三節高中數學“探究式學”的課前預:問題預設與發現
第四節高中數學“探究式學”的課中探究環節:問題學決
第五節高中數學“探究式學”的課后延伸環節:問題拓展與遷移
第四章高中數學“探究式學”的集體備課節集體備課的內涵及其主要特征
節傳統課型備課的重教輕學現象
第三節“探究式學”課型備課的主要特征
第四節“探究式學”課型集體備課的組織形式
第五章高中數學“探究式學”的組織實施節高中數學“探究式學”的基本原則
節高中數學“探究式學”的實施要求
第三節高中數學“探究式學”的學
第四節高中數學“探究式學”的內容選取
第五節高中數學“探究式學”的方法創新
第六章高中數學“探究式學”的實施策略節主題探究策略
節教學情境策略
第三節問題設計策略
第四節過程組織策略
第七章高中數學“探究式學”的課堂觀察與評價節課堂教學評價的基本理念
節課堂教學評價的視角
第三節課堂教學評價的原則
第四節課堂教學評價的方式
第五節課堂教學評價的意義
第六節高中數學“探究式學”的課堂觀察與評價
第八章高中數學“探究式學”的課型分類與教學設計節高中數學“探究式學”概念課教學設計
節高中數學“探究式學”復學設計第三節高中數學“探究式學”解題課教學設計第四節高中數學“探究式學”講評課教學設計
參考文獻
展開全部
高中數學探究式學習模式的理論探索與實踐研究 作者簡介
肖海英，1976年3月出生，中 員，湘潭師范學院數學系本科畢業，湖南新化人，中學數學正 教師，廣東省骨 ，廣州市名教師工作室主持人，廣州市增城區勞動模范。現任廣州市增城區增城中學教師，兼任廣州大學數學系教育碩士導師，從事高中數學教學與科研工作。近年來承擔省、市、區、校各級別課題研究7項，發表論文10多篇，曾獲廣州市“ 班主任”、“數學 青年教師”、“高考突出貢獻獎”、數學競賽“ 輔導教師”，增城區“ 教師”“骨 ”“中小學教學能手”“數學科解題能手”等多項榮譽稱號。
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