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詩意課堂:問題導向下的高中語文項目式學習課堂教學實施與策略 版權信息
- ISBN：9787523102947
- 條形碼：9787523102947 ; 978-7-5231-0294-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
詩意課堂:問題導向下的高中語文項目式學習課堂教學實施與策略 內容簡介
本書共五章，內容包括：“三新”視域下的課堂教學改革；詩意課堂——人文的語文，生活的語文；在問題解決的活動中建構項目式閱讀模式；問題導向下的項目式閱讀課堂教學策略；問題導向下的項目式課堂教學實施。
詩意課堂:問題導向下的高中語文項目式學習課堂教學實施與策略 目錄
**章“三新”視域下的課堂教學改革
一、詩意課堂，問題導向下的項目式學教學
二、滲透意識形態、凸顯人文思辨的高考試題
三、高考文學類閱讀試題帶來的思考
四、掙脫韁繩走向自
章詩意課堂一人文的語文，生活的語文
一、語文學科人文的解讀
二、語文教學中的人文
第三章在問題解決的活動中建構項目式閱讀模式
一、打造問題導學下的項目式閱讀模式
二、問題導向下的項目式閱讀路徑
三、高中語文PBL項目式閱讀教學
第四章問題導向下的項目式閱讀課堂教學策略
一、項目式閱讀的項目設置藝術
二、項目式閱讀拓寬思維
三、項目式閱讀活動創設
四、項目式閱讀活動情境創設——以高中語文新教材必修下冊
第六單元小說群文閱讀教學為例
五、項目式閱讀活動的組識方式——以群文閱讀為例
第五章問題導向下的項目式課堂教學實施
一、小說項目式閱讀研究活動涵養閱讀審美素養
二、散文閱讀課堂教學的情境創設一一以《故都的秋》課堂教學為例
三、情境活動下的群文研究閱讀與作品的對話藝術
四、婉約詞閱讀研究活動培育鑒賞審美素養
五、問題導向下的活動創設——小說教學巧用“評、辯、研”提高洞察力
六、問題導向下的詩歌讀寫一體化
七、《紅燭》對生命的追問與追求
八、開展群文閱讀教學的兩個步驟
九、問題導向下的項目式作文課堂教學實施——以運用思維可視化突破高三議論文寫作瓶頸為例
展開全部
詩意課堂:問題導向下的高中語文項目式學習課堂教學實施與策略 作者簡介
劉紅，廣東省佛山市順德區羅定邦中學教師，高中語文 教師，擔任班主任工作30年，江西師范大學、華南師范大學碩士研究生校外導師，佛山市 教師、學科帶頭人、高中語文中心組成員，順德區首批名師、骨 、 教師、 班主任、畢業班 教師、課改 教師、教書育人 教師、首批德育兼職教研員；被評為區基礎教育質量檢測骨干成員，教育教學專家庫成員，順德區疫情防控期間 德育資源征集評審活動專家，順德區“學憲法演講”大賽評審專家，佛山市高中語文中心組成員；佛山市中學生作文比賽評委，佛山市傳統文化促進會講師，國學會專家，先后主持或參與 、省、市、區級課題多項，如省級課題“智能技術下的高中語文項目式閱讀活動實踐研究”，參與編寫論著６部。
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