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深度課堂 讓思維成長看得見 版權信息
- ISBN：9787523103999
- 條形碼：9787523103999 ; 978-7-5231-0399-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
深度課堂 讓思維成長看得見 內(nèi)容簡介
本書圍繞新課標、新高考、新教材, 立足核心素養(yǎng), 重點探析深度課堂教學的實施路徑與方法, 研制深度課堂下的評價標準, 以期為教師進行學習設計提供理論與實踐參考。
深度課堂 讓思維成長看得見 目錄
上篇理論研究
**章 深度課堂教學的研究緣起：思維 成就未來
**節(jié) 深度課堂教學的發(fā)展脈絡
第二節(jié) 深度課堂教學的時代擔當
第三節(jié) 深度課堂教學的現(xiàn)時訴求
第二章 深度課堂教學的目標設計：思維綻放 素養(yǎng)落地
節(jié) 素養(yǎng)為本的目標設計
第二節(jié) 深度課堂教學的總體目標
第三節(jié) 目標設計的實施方法
第三章 深度課堂教學的模式構(gòu)建：思維貫通 學思一體
節(jié) 深度課堂教學的理念及特征
第二節(jié) 深度課堂教學的模式運作
第四章 深度課堂教學的資源支持：思維共建 分層合作
節(jié) 分層走班的選課制度
第二節(jié) 研修共同體促進教師專業(yè)成長
第五章 深度課堂教學的評價設計：思維為本 以始為終
節(jié) 評價的內(nèi)容與分類
第二節(jié) 整合性邏輯下的評價設計理念
第三節(jié) 評價的方式
下篇 教學實踐
第六章 深度課堂教學設計例選
節(jié) 數(shù)學深度課堂——任意角的定義
第二節(jié) 英語深度課堂——Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing
第三節(jié) 思想政治深度課堂——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
第四節(jié) 歷史深度課堂——中國共產(chǎn)黨領導下的新民主主義革命
第五節(jié) 地理深度課堂——降水的影響因素分析
第六節(jié) 物理深度課堂——動量守恒定律
第七節(jié) 化學深度課堂——原電池
第七章 深度課堂推廣運用例舉
節(jié) 汕尾市林偉華中學2022年決勝課堂教學比賽評價表
第二節(jié) 汕尾市林偉華中學“深度課堂”視域下2023屆高三一輪備考策略匯報評分表
第三節(jié) 在區(qū)域示范、 、輻射中的運用
附 錄
參考文獻
展開全部
深度課堂 讓思維成長看得見 作者簡介
黃德欽，廣東汕尾人，中 員，本科學歷，中學 教師，現(xiàn)任汕尾市林偉華中學黨委書記、校長。廣東省中小學名校長工作室主持人，廣東省中小學校長培訓中心兼職教授，汕尾市七屆 。曾主持省級課題3項、參與省級以上課題4項；獲廣東省教育教學成果獎二等獎1項，獲汕尾市普通教育教學成果獎特等獎1項；多篇論文、課例獲獎或發(fā)表；廣東省高中美術教研基地成員。先后榮獲廣東省南粵 教師、市 教師、市 校長等榮譽稱號。 孫璐，山東濟南人，博士研究生，現(xiàn)為汕尾市教師發(fā)展中心高中化學教研員，本科畢業(yè)于中山大學化學系，博士畢業(yè)于中山大學高分子化學與物理系，曾在《Advanced Functional Materials》（2022IF19.924）、《ACS Applied Materials & Interfaces》（2022IF 10.383）等 期刊上發(fā)表論文數(shù)篇，研究方向主要為中學化學教學以及普通高中課程教學改革。
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