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在結構與解構之間:數學學科課程設計 版權信息
- ISBN：9787576039238
- 條形碼：9787576039238 ; 978-7-5760-3923-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在結構與解構之間:數學學科課程設計 本書特色
小學數學課程群建設案例結構和解構是課程研究領域中兩種不同的理念與范式。基于結構與解構的課程在學科內容結構的基礎上，強調對課程內容的解構，將課程研究與實踐作為一種不斷地建構、解構的過程。此課程模型能夠充分釋放數學課程的統整感、理性感、邏輯感、參與感、見識感、效能感。
在結構與解構之間:數學學科課程設計 內容簡介
本書基于結構與解構的數學課程群設計，精選了六大課程群建設實踐成果：“智趣數學”課程讓兒童在主題學習中發展核心素養；“立美數學”課程啟發兒童用數學的思維理解世界；“卓思數學”幫助兒童構建數學的邏輯體系；“趣玩數學”課程尋求兒童的個性發展；“智慧數學”課程將數學知識與兒童的生活經驗緊密結合；“玩轉數學”課程通過及時、積極的評價有助于提升兒童的學習信心和效能感。
在結構與解構之間:數學學科課程設計 目錄
前言基于結構與解構的數學學科課程設計
**章統整感：在主題式學習中發展核心素養
智趣數學：享受思維與探索的美好
**節探索課程的合理整合
第二節推動學生能力螺旋式提升
第三節搭建主題探究學習舞臺
第四節實施促進學生發展的探究活動
第二章理性感：用數學的思維理解世界
立美數學：探尋數學理性之美
**節從探究出發的思維旅程
第二節展示數學的理性之美
第三節編織問題導向的學習體驗
第四節融入理性思考的學習場域
第三章邏輯感：構建有意義的知識結構
卓思數學：讓數學之美潤澤孩子思維
**節用數學語言表達世界
第二節感觸邏輯思維的魅力
……
展開全部
在結構與解構之間:數學學科課程設計 作者簡介
張進亭，鄭州市管城回族區教育局教育科科長，中小學一級教師，鄭州市優秀教師，鄭州市骨干教師，長期從事中小學教育教學管理工作。
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