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美生情樂中學(xué):小學(xué)音樂課堂育人實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787569719352
- 條形碼：9787569719352 ; 978-7-5697-1935-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美生情樂中學(xué):小學(xué)音樂課堂育人實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是系統(tǒng)而完整的新課程背景下音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和典型案例。書中所精選的活動(dòng)不同于以往的案例，它是課堂上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或是一種精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，或是一個(gè)針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的小游戲等。每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，對(duì)教師提高教學(xué)水平、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作探究等具有重要參考價(jià)值。 本書具有很強(qiáng)普適性，使用任何版本的教材教學(xué)的教師都可使用，其中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)類型多種多樣，宛如一個(gè)課堂活動(dòng)的“超市”，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，任意選用和組合，即便是每本書或每個(gè)設(shè)計(jì)，也沒有強(qiáng)求體例一致，而是讓每個(gè)教師鮮明的個(gè)性躍然紙上。該書可以作為高校音樂專業(yè)學(xué)生教材，配合音樂教學(xué)法使用；同時(shí)也是小學(xué)音樂教師的一本非常實(shí)用的參考書。
美生情樂中學(xué):小學(xué)音樂課堂育人實(shí)踐 目錄
**篇 章理論成果
“五維三步”音樂教學(xué)實(shí)踐策略
實(shí)踐視野下的小學(xué)“快樂歌唱”教學(xué)范式建構(gòu)
“美生情、樂中學(xué)”——大思政背景下音樂課堂的探析
第二篇 章教育故事
一、家國(guó)情懷
讓國(guó)旗飄揚(yáng)在每個(gè)孩子心中
同樣的愛國(guó)熏陶，不一樣的抵達(dá)路徑
傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷
我與中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的故事
二、民族自豪
與鄉(xiāng)土音樂來一場(chǎng)浪漫相遇
用民族音樂培養(yǎng)文化自信
以民樂之光，滋養(yǎng)童心成長(zhǎng)
一首民族歌曲背后的“容量”
我與彝族學(xué)生阿細(xì)女孩的故事
守望民族音樂的高山
三、經(jīng)典傳承
音樂審美自有韻，傳統(tǒng)文化潤(rùn)童心
吟誦，架起語言與音樂的橋梁
傳承戲曲文化根，弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂魂
《詠鵝》磨課記：如何引導(dǎo)孩子走進(jìn)經(jīng)典深處？
如何讓戲曲在校園薪火相傳
四、綜合體驗(yàn)
好課堂，激發(fā)孩子對(duì)美好的向往
課堂要放手：把探索的權(quán)利還給孩子
推陳出新，讓“正統(tǒng)”音樂也有可愛面孔
情、趣交融，成就有溫度的音樂課堂
以生為本，讓音樂學(xué)習(xí)樂趣橫生
“錯(cuò)誤”的生成更精彩
情景模擬，讓孩子走進(jìn)音樂的世界
應(yīng)該給孩子們一節(jié)怎樣的唱歌課？
一節(jié)音樂課的“別樣”嘗試
五、成長(zhǎng)故事
經(jīng)典賦能，為鄉(xiāng)村孩子插上心靈騰飛的翅膀
孩子的成長(zhǎng)律動(dòng)，就在自由呼吸的校歌里
走向優(yōu)秀的途徑就跟自己“死磕”
教育是一場(chǎng)溫柔與愛的約定
“蛹”不止步，撐開能照進(jìn)光的裂縫
做精神燦爛的人
……
第三篇 章教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
“五維三步”音樂教學(xué)實(shí)踐策略
實(shí)踐視野下的小學(xué)“快樂歌唱”教學(xué)范式建構(gòu)
“美生情、樂中學(xué)”——大思政背景下音樂課堂的探析
第二篇 章教育故事
一、家國(guó)情懷
讓國(guó)旗飄揚(yáng)在每個(gè)孩子心中
同樣的愛國(guó)熏陶，不一樣的抵達(dá)路徑
傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷
我與中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的故事
二、民族自豪
與鄉(xiāng)土音樂來一場(chǎng)浪漫相遇
用民族音樂培養(yǎng)文化自信
以民樂之光，滋養(yǎng)童心成長(zhǎng)
一首民族歌曲背后的“容量”
我與彝族學(xué)生阿細(xì)女孩的故事
守望民族音樂的高山
三、經(jīng)典傳承
音樂審美自有韻，傳統(tǒng)文化潤(rùn)童心
吟誦，架起語言與音樂的橋梁
傳承戲曲文化根，弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂魂
《詠鵝》磨課記：如何引導(dǎo)孩子走進(jìn)經(jīng)典深處？
如何讓戲曲在校園薪火相傳
四、綜合體驗(yàn)
好課堂，激發(fā)孩子對(duì)美好的向往
課堂要放手：把探索的權(quán)利還給孩子
推陳出新，讓“正統(tǒng)”音樂也有可愛面孔
情、趣交融，成就有溫度的音樂課堂
以生為本，讓音樂學(xué)習(xí)樂趣橫生
“錯(cuò)誤”的生成更精彩
情景模擬，讓孩子走進(jìn)音樂的世界
應(yīng)該給孩子們一節(jié)怎樣的唱歌課？
一節(jié)音樂課的“別樣”嘗試
五、成長(zhǎng)故事
經(jīng)典賦能，為鄉(xiāng)村孩子插上心靈騰飛的翅膀
孩子的成長(zhǎng)律動(dòng)，就在自由呼吸的校歌里
走向優(yōu)秀的途徑就跟自己“死磕”
教育是一場(chǎng)溫柔與愛的約定
“蛹”不止步，撐開能照進(jìn)光的裂縫
做精神燦爛的人
……
第三篇 章教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
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美生情樂中學(xué):小學(xué)音樂課堂育人實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
謝曉梅，重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)，新加坡南洋理工大學(xué)教育管理碩士。全國(guó)知名音樂特級(jí)教師，“國(guó)培”專家?guī)斐蓡T，重慶市教育學(xué)會(huì)音樂教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)，重慶兩江新區(qū)音樂家協(xié)會(huì)副主席，重慶市首批教學(xué)專家工作室主持人，重慶市首批特級(jí)教師工作室主持人，重慶市第二批名校長(zhǎng)工作室主持人，重慶兩江新區(qū)首批名師工作坊主持人，重慶兩江新區(qū)中小學(xué)美育工作室主持人。主持、主研國(guó)家、省部級(jí)課題10項(xiàng)，出版專著《快樂在歌唱中起航》《如歌的行板：一個(gè)特級(jí)音樂教師的成長(zhǎng)“三部曲”》等6本，在全國(guó)各級(jí)學(xué)術(shù)平臺(tái)做講座和上示范課500余場(chǎng)次，深受廣大一線音樂教師喜愛。
謝曉梅，重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)，新加坡南洋理工大學(xué)教育管理碩士。全國(guó)知名音樂特級(jí)教師，“國(guó)培”專家?guī)斐蓡T，重慶市教育學(xué)會(huì)音樂教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)，重慶兩江新區(qū)音樂家協(xié)會(huì)副主席，重慶市首批教學(xué)專家工作室主持人，重慶市首批特級(jí)教師工作室主持人，重慶市第二批名校長(zhǎng)工作室主持人，重慶兩江新區(qū)首批名師工作坊主持人，重慶兩江新區(qū)中小學(xué)美育工作室主持人。主持、主研國(guó)家、省部級(jí)課題10項(xiàng)，出版專著《快樂在歌唱中起航》《如歌的行板：一個(gè)特級(jí)音樂教師的成長(zhǎng)“三部曲”》等6本，在全國(guó)各級(jí)學(xué)術(shù)平臺(tái)做講座和上示范課500余場(chǎng)次，深受廣大一線音樂教師喜愛。
楊小超，重慶市合川區(qū)久長(zhǎng)街小學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市合川區(qū)音樂家協(xié)會(huì)主席，重慶市首批特級(jí)教師工作室主持人，合川區(qū)楊小超名師工作室主持人。重慶市首批教育督導(dǎo)評(píng)估專家，重慶市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域高層次人才示范帶領(lǐng)領(lǐng)銜專家，“國(guó)培計(jì)劃”——重慶市青年助力培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)音樂學(xué)科首席專家，重慶市中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)專家，重慶市第四次黨代會(huì)代表，合川區(qū)第十四、十五、十六、十七屆政協(xié)委員。先后獲“全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師”“全國(guó)美育十佳教師”“重慶市名師”“重慶市特級(jí)教師”“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“重慶市學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”“合川區(qū)教育拔尖人才”等稱號(hào)。出版音樂專著6本，發(fā)表論文35篇，創(chuàng)作歌曲200余首，獲重慶市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。
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