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大教育書系:愛上數(shù)學(xué)教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570233090
- 條形碼：9787570233090 ; 978-7-5702-3309-0
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大教育書系:愛上數(shù)學(xué)教學(xué) 本書特色
1.數(shù)學(xué)特級教師顧志能二十教育隨筆精選，讀者能歷時性地感受到課改進(jìn)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的深化。 2.分輯概覽，主題聚焦，讀者能針對性地找到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中某個問題的解決方法和思考方式。 3.文風(fēng)優(yōu)美，文筆流暢，富有哲思，讀者能在習(xí)得數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)知識的同時，體會到教育隨筆寫作的魅力，收獲更豐富的閱讀體驗。
大教育書系:愛上數(shù)學(xué)教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書是數(shù)學(xué)特級教師顧志能的教育隨筆精選集，分為“教學(xué)哲思”“師生故事”“生問課堂”“觀課品課”“專業(yè)探究”“觀點爭鳴”六輯，側(cè)重點各有不同。文章或敘事或說理，或講學(xué)生或論課堂，呈現(xiàn)出顧老師對小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)所作的學(xué)習(xí)、探索和思考，以期幫助教師們更好地體會數(shù)學(xué)教學(xué)之美，助力教師們在教學(xué)之路上收獲更好的發(fā)展。
大教育書系:愛上數(shù)學(xué)教學(xué) 目錄
**輯 教學(xué)哲思
讓教學(xué)似鹽般淳樸/ 003
上課如登山/ 005
數(shù)學(xué)教學(xué) 美在其中/ 007
突出重點，突破難點——教學(xué)樸素而高遠(yuǎn)的追求/ 009
學(xué)情——*不可忽略的教學(xué)視點/ 012
過程——數(shù)學(xué)教學(xué)*亮麗的風(fēng)景/ 015
思考——數(shù)學(xué)教學(xué)的本真追求/ 018
為思維的發(fā)展而教/ 020
數(shù)學(xué)課，要多一些思考味/ 026
請關(guān)注“認(rèn)真聽講、積極思考”/ 035
請重視“獨立思考”/ 040
教學(xué)五認(rèn)真：助力減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長/ 043
今天，我們要再提備課/ 049
請多開展當(dāng)堂作業(yè)/ 054
第二輯 師生故事
老師，你真壞！/ 061
來自學(xué)生的掌聲/ 064
和“*牛班級”過招/ 070
戲謔名詞 收獲奇效/ 076
“分菜者”找到了“隱身人”/ 082
學(xué)生的隱秘小事/ 089
給孩子更多的鼓勵吧/ 094
用百分?jǐn)?shù)造句 造出一片新景象/ 099
讓學(xué)生的眼中綻放光芒/ 105
第三輯 生問課堂
請多讓學(xué)生提問吧/ 111
學(xué)生提問：教學(xué)創(chuàng)新的生本視角/ 114
學(xué)生提問：讓數(shù)學(xué)課堂更具內(nèi)涵/ 117
突發(fā)奇想改老課 學(xué)生提問顯魅力/ 121
出人意料的問題如何應(yīng)對/ 128
提過的問題為何還要再提/ 133
一次讓人驚嘆的學(xué)生提問/ 137
旁人眼中的“生問課堂”/ 143
學(xué)生之疑，不可忽視/ 147
吹響“提問研究”的前進(jìn)號角/ 150
第四輯 觀課品課
教學(xué)手段樸素些亦無妨/ 163
投影展示須“大、高、正”/ 168
過程多一步，效果好一分/ 172
細(xì)節(jié)更到位，教學(xué)更有效/ 176
多看“教參”是極重要的事/ 180
感知，要充分且有效/ 185
算法形成切勿輕描淡寫/ 189
理法更分明，教學(xué)更合理/ 194
“搭配”的教學(xué)當(dāng)顯現(xiàn)增量/ 198
我們該怎樣看待學(xué)生的“創(chuàng)造”/ 203
教學(xué)不能避實就虛/ 211
核心素養(yǎng)，一步之遙！/ 217
對難點的創(chuàng)新處理需要勇氣與智慧/ 221
第五輯 專業(yè)探究
不要讓疑問飄忽而過/ 231
教學(xué)目標(biāo)該如何刻畫/ 234
教學(xué)重難點該如何把握/ 238
請慎對“筆算式口算”/ 242
數(shù)學(xué)教學(xué)要溯本求源/ 249
對一組排列組合內(nèi)容的深入解讀/ 256
正確把握習(xí)題的教學(xué)價值/ 262
對一類追及問題的深入思考/ 266
數(shù)學(xué)說課的五個建議
——以“軸對稱圖形”說課為例/ 270
雜談“計數(shù)單位”/ 280
對“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”名詞的考證與思考/ 285
第六輯 觀點爭鳴
教學(xué)，簡單一些也無妨/ 293
閱卷時請多一些寬容之心/ 295
有括號的算式怎么讀/ 298
這樣的題目不妨說聲“好”/ 302
數(shù)學(xué)判斷題，可否少折騰/ 306
發(fā)展思維，才是教學(xué)的根本/ 310
關(guān)于“比例”教學(xué)的一點看法/ 317
我們教錯了嗎
——從學(xué)生的認(rèn)知角度談“三角形穩(wěn)定性”教學(xué)/ 321
請重視“湊十法”的教學(xué)/ 326
“全面落實”和“表面文章”
——從一節(jié)公開課的教學(xué)目標(biāo)想起/ 331
教師該備學(xué)案嗎/ 335
后 記/ 339
展開全部
大教育書系:愛上數(shù)學(xué)教學(xué) 作者簡介
顧志能，特級教師，正高級教師，教育bu“優(yōu)課”評比小學(xué)數(shù)學(xué)專家組組長，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《教師教學(xué)用書》編委，浙江省基礎(chǔ)教育改革專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，杭州師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任職于杭州市濱江區(qū)教育研究院。課堂教學(xué)曾獲浙江省一等獎、華東六省一市一等獎、全國一等獎。發(fā)表文章兩百余篇，出版《創(chuàng)新照亮課堂》《問題點燃課堂》等教學(xué)專著。
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