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“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案
包郵 “特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案
作者：周琬謦
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
314
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“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案 版權(quán)信息
- ISBN：9787522520100
- 條形碼：9787522520100 ; 978-7-5225-2010-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以滇西邊境山區(qū)為個(gè)案, 針對(duì)以往研究涉及較少的“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估問(wèn)題進(jìn)行研究, 以“理論基礎(chǔ)”-“實(shí)證調(diào)查”-“結(jié)論與建議”為研究主線, 以政策評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)“4E”(效果、效率、效益、公平) 為研究緯度, 通過(guò)理論梳理、現(xiàn)狀調(diào)查、個(gè)案剖析、判斷評(píng)估、比較借鑒、措施建議等板塊的研究, 系統(tǒng)考察“特崗教師計(jì)劃”政策的實(shí)施績(jī)效, 探析其在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)踐中的“共性”和“特殊性”問(wèn)題及其成因, 挖掘典型經(jīng)驗(yàn)與案例, 提出改革完善的對(duì)策建議, 研究結(jié)論兼具普適性和特殊性, 有助于“特崗教師計(jì)劃”政策實(shí)踐之普遍性問(wèn)題和特殊性問(wèn)題的解決, 提高政策對(duì)區(qū)域和民族的觀照, 促進(jìn)政策的優(yōu)化完善。
“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案 目錄
**章導(dǎo)論.....
節(jié)問(wèn)題的提出
節(jié)國(guó)內(nèi)外研究綜述.....
第三節(jié)研究的目的與意義
第四節(jié)研究的思路、方法及主要內(nèi)容......
章教育政策績(jī)效評(píng)估的理論基礎(chǔ)
節(jié)核心概念的厘定
節(jié)政策評(píng)估的類型與模式......
第三節(jié)教育政策評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)與方法......
第三章“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估體系的構(gòu)建
節(jié)“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的構(gòu)建
節(jié)“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)權(quán)重分析第三節(jié)“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)分值的計(jì)算“
第四章“特崗教師計(jì)劃”的實(shí)施概況
節(jié)我國(guó)“特崗教師計(jì)劃”的實(shí)施概況
節(jié)云南省實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的概況.......
第五章滇西邊境山區(qū)實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估...
節(jié)績(jī)效評(píng)估數(shù)據(jù)的獲取及處理....
節(jié)楚雄州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第三節(jié)保山市實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第四節(jié)麗江市實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第五節(jié)紅河州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第六節(jié)臨滄市實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第七節(jié)大理州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第八節(jié)普洱市實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第九節(jié)德宏州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第十節(jié)西雙版納州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第十一節(jié)怒江州實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估
第十二節(jié)“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估結(jié)果的比較與分析
第六章滇西邊境山區(qū)實(shí)施“特崗教師計(jì)劃”的典型經(jīng)驗(yàn)和主要問(wèn)題...199
節(jié)典型經(jīng)驗(yàn)
節(jié)存在的主要問(wèn)題
第七章特崗教師在少數(shù)民族地區(qū)的適應(yīng)問(wèn)題與對(duì)策
節(jié)文化休克的內(nèi)涵
節(jié)民族地區(qū)特崗教師“文化休克”的階段特點(diǎn)
第三節(jié)民族地區(qū)特崗教師“文化休克”的問(wèn)題表征
第四節(jié)民族地區(qū)特崗教師“文化休克”的解決路徑
第八章發(fā)達(dá)國(guó)家教師政策與“特崗教師計(jì)劃”的比較及啟示
節(jié)“特崗教師計(jì)劃”與英國(guó)TF計(jì)劃
節(jié)“特崗教師計(jì)劃”與美國(guó)TFA計(jì)劃
第三節(jié)“特崗教師計(jì)劃”與日本“教師定期流動(dòng)制度”第四節(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家教師政策對(duì)我國(guó)“特崗教師計(jì)劃”的啟示
第九章“特崗教師計(jì)劃”優(yōu)化實(shí)施的對(duì)策與建議
節(jié)完善特崗教師的支持保障體系節(jié)優(yōu)化特崗教師的培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制第三節(jié)優(yōu)化特崗計(jì)劃政策的運(yùn)行機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄1“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)調(diào)查問(wèn)卷附錄2“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)檢驗(yàn)問(wèn)卷附錄3“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估指標(biāo)權(quán)重確定問(wèn)卷附錄4“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷
附錄5“特崗教師計(jì)劃”訪談提綱
后記
展開(kāi)全部
“特崗教師計(jì)劃”的績(jī)效評(píng)估與典型經(jīng)驗(yàn)研究 : 以 滇西邊境山區(qū)為個(gè)案 作者簡(jiǎn)介
周琬謦，出生于1982年9月，女，博士，教授，云南省高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃“青年拔尖人才”，云南省創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)常務(wù)理事、云南省高等教育學(xué)會(huì)理事。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃吲c管理。主持完成 與省部級(jí)科研項(xiàng)目五項(xiàng)、省級(jí)教改項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生完成省級(jí)科研及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目八項(xiàng)，主（參）編學(xué)術(shù)著作兩部、教材五部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇。獲評(píng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、 共青團(tuán)干部、 女創(chuàng)客等多項(xiàng)榮譽(yù)。
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