包郵小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2

作者：陳加倉(cāng)

出版社：浙江教育出版社出版時(shí)間：2018-01-01

開(kāi)本：其他頁(yè)數(shù)： 200

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
本書(shū)特色
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2 版權(quán)信息

ISBN：9787553680170
條形碼：9787553680170 ; 978-7-5536-8017-0
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2 本書(shū)特色

本書(shū)根據(jù)教學(xué)實(shí)錄，生動(dòng)還原教學(xué)過(guò)程，為教師開(kāi)設(shè)拓展課教學(xué)提供了“拿來(lái)就能用”的、切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容和方法參考，為教師在拓展課自主選題、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)指明了思路和方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本叢書(shū)是作者根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和孩子的心理發(fā)展規(guī)律，以改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一現(xiàn)狀為目的，分年級(jí)段、分類別地從近幾年眾多研究中篩選出一些經(jīng)典案例，進(jìn)行總結(jié)、梳理、完善形成的。該叢書(shū)按照年級(jí)從易到難共分6冊(cè)，每?jī)?cè)收集24～25個(gè)案例，對(duì)師生的互動(dòng)未作較大的改動(dòng)，生動(dòng)還原教學(xué)過(guò)程。每個(gè)案例從“課前思考”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)實(shí)錄”“課后體會(huì)”等方面進(jìn)行闡述，為小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課的實(shí)踐運(yùn)用提供了可供參考的范本，拓寬學(xué)生探究的空間。本冊(cè)建議適用于小學(xué)五年級(jí)，讀者可以根據(jù)自己任教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改或補(bǔ)充。

小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2 目錄

案例1 分類比較中有序思考，巧妙解決問(wèn)題
——“新書(shū)編頁(yè)碼”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 1
案例2 活動(dòng)中尋找規(guī)律，思考中滲透代數(shù)
——“摸糖果游戲”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 8
案例3 層層深入，培養(yǎng)有序性思維
——“紐扣裝訂中的學(xué)問(wèn)”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 16
案例4 畫(huà)圖明理，比較建模
——“螞蟻的只數(shù)”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 25
案例5 動(dòng)手操作找方法，比較分析優(yōu)策略
——“巧算人數(shù)”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 31
案例6 比較中掌握方法，例舉中有序思考
——“小兔子堆蘿卜”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 39
案例7 巧用數(shù)形結(jié)合，開(kāi)拓解題思路
——“就餐人數(shù)”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 46
案例8 化直為曲，打破思維定式
——“小狗的足跡”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 54
案例9 善用逆推思想，巧解詩(shī)意
——“李白買酒”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 63
案例10 以退為進(jìn)，巧妙轉(zhuǎn)化
——“‘貓捉老鼠’游戲”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 69
案例11 剪剪畫(huà)畫(huà)，滲透對(duì)應(yīng)思想
——“繩子中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 75
案例12 喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，多途徑解決問(wèn)題
——“一半”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 84
案例13 情境中激發(fā)興趣，操作比較中建模
——“有趣的過(guò)河問(wèn)題”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 92
案例14 情境激趣，寓“教”于“樂(lè)”
——“兔子跑步（一）”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 98
案例15 化靜為動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)
——“兔子跑步（二）”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 107
案例16 邊擺邊思，掌握擺法的本質(zhì)
——“擺撲克牌游戲”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 115
案例17 動(dòng)手操作，破解密碼玄機(jī)
——“密碼大世界”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 124
案例18 活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，交流中綻放思維
——活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，交流中綻放思維
案例19 探究回文數(shù)的特征，感受數(shù)學(xué)之美
——“回文算式”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 140
案例20 數(shù)形結(jié)合溝通比較，打破思維定式
——“數(shù)線段”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 146
案例21 畫(huà)圖比較，滲透一一對(duì)應(yīng)思想
——“1 支筆多少錢”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 154
案例22 動(dòng)手操作，體會(huì)古代計(jì)算工具的奇妙
——“算盤(pán)上的加法”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 160
案例23 列表枚舉，培養(yǎng)邏輯推理能力
——“天平上的數(shù)學(xué)問(wèn)題”教學(xué)實(shí)踐與反思　／ 166
案例24 妙用“數(shù)學(xué)畫(huà)”，學(xué)活知識(shí)
——“‘雞兔同籠’問(wèn)題”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 176
案例25 借助游戲，讓學(xué)習(xí)變得有味
——“‘24 點(diǎn)’游戲”教學(xué)實(shí)踐與反思�。� 184 跋 /191

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小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選2 作者簡(jiǎn)介

浙江省溫州大學(xué)城附屬學(xué)校校長(zhǎng)。特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，浙江省中小學(xué)骨干教師高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，浙江省優(yōu)秀教師，浙江省新課程主題構(gòu)建課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)獲得者。著有《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課：教什么，怎么教》，主編《名師教你學(xué)數(shù)學(xué)》叢書(shū)。

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