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語文潤心:小學閱讀教學體系構建與實施 版權信息
- ISBN：9787568198547
- 條形碼：9787568198547 ; 978-7-5681-9854-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文潤心:小學閱讀教學體系構建與實施 內容簡介
本書是對”心語課堂”的再整合！毙恼Z課堂來我們團隊一直倡導的漲，是運用傳統文化，用溫潤和呵護的方式，實現滋潤學生心田，喚醒情感的教育目標，為國家和社會培植高素養的人才。用“水滴穿石”般的博愛之心，潤物無聲地呵護每個學生的成長，喚醒學生對語文品美、析美的情感，用語文美啟迪學生智慧，學生朝著、健康的方向發展。開啟學生“心智”天窗，從塑造”知識人”轉變為培養“智慧人”，尊重兒童本位，心歸，讓學生擁有一個真正意義上的童年，讓他們在品析文化的過程中，感受到快樂與自豪，從而呈現出童真、童趣，萌生智慧，在灑滿陽光的教室里，做一個積極向上的少年。
語文潤心:小學閱讀教學體系構建與實施 目錄
**章析語文美潤童稚心
——傳統文化
節傳統文化與小學語文閱讀教學
節版小學語文教材傳統文化內容
第三節傳統文化?潤童稚心的滲透策略
第四節傳統文化在閱讀教學中融合潤童稚心的教學實踐
章析語文美?潤童稚心
——品語文美
節品語文美與小學語文閱讀教學
節品語文美在小學語文閱讀教學中的現狀
第三節品語文美?潤童稚心在小學語文閱讀教學中的實踐應用
第四節品語文美?潤童稚心的教學實踐
第三章析語文美?潤童稚心
——生活世界
節生活世界觀與小學語文閱讀教學
節生活世界?潤童稚心在小學語文閱讀教學中的實踐應用
第三節生活世界觀帶給語文閱讀教學的啟示
第四節生活世界教學實踐
第四章析語文美?潤童稚心
——信息技術
節信息技術與小學語文閱讀教學
節信息技術應用于小學語文閱讀教學的探析
第三節語文閱讀融合信息技術的教學策略
第四節閱讀教學融合信息技術的保障條件
第五節閱讀教學中融合信息技術的教學實踐
第五章析語文美?潤童稚心
——言語體驗
節言語體驗與小學語文閱讀教學
節語文閱讀教學中言語體驗的實踐特征
第三節語文閱讀教學“言語體驗”分層實踐應用
第四節言語體驗教學實踐
第六章析語文美?潤童稚心
——兒童本位
節兒童本位與小學語文閱讀教學
節兒童本位下構建小學語文閱讀課堂的要求
第三節“兒童本位?童心回歸”的閱讀教學實施
第四節“兒童本位，童心回歸”教學實踐
附錄
參考文獻
后記
展開全部
語文潤心:小學閱讀教學體系構建與實施 作者簡介
邱鑫，小學語文 教師，廣東省和茂名市名教師工作室主持人，茂名市教師隊伍建設專家委員會委員，先后被評為全國 教師、廣東省特級教師、南粵 教師、廣東省山村 教師、鄉村教育工作滿二十年榮譽、茂名市基礎教育系統名教師、信宜市 教師、信宜市 班主任、信宜市 少先隊輔導員。目前，邱鑫名教師工作室現有12名省級學員和17名市級學員，他們均是教學一線的學科骨 。邱鑫老師的“心語課堂”形成獨特教學風格，課堂中引導學生將心融入到文本中，用心讀好每一個句子，用心體會每一處情感，與作者情感產生共鳴，與作者的思想達成共識。教育要啟智潤心，心語課堂就是讓學生在獲取知識的同時心靈受到滋潤。邱鑫老師有7個課例獲得省市縣的獎勵，有6篇論文在省級刊物發表，有20多篇論文獲省市縣的獎勵，主持研究省級課題2項，市級課題2項，縣級課題2項。獲茂名市教育教學成果獎1項，獲信宜市教學成果獎2項。
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