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包郵 寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究
作者：譚蔚著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
172頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787122439604
- 條形碼：9787122439604 ; 978-7-122-43960-4
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究 本書(shū)特色
針對(duì)高校美育教育提升輔導(dǎo)員美育教育的有效方法和途徑
寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大學(xué)生思想政治教育概況、寓教于美——提升審美素養(yǎng)，實(shí)施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素養(yǎng)，實(shí)施有效度的美育、寓教于美——胸懷國(guó)之大者，實(shí)施有高度的美育、寓教于美——增強(qiáng)社會(huì)連接，實(shí)施有廣度的美育、寓教于美——弘揚(yáng)中華經(jīng)典，實(shí)施有厚度的美育、寓教于美——貼合學(xué)生需求，實(shí)施有溫度的美育等內(nèi)容。
寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究 目錄
**章 胸懷國(guó)之大者，實(shí)施有高度的美育**節(jié) 美育觀(guān) 2一、馬克思主義美育觀(guān) 2二、中國(guó)特色社會(huì)主義美育觀(guān) 2第二節(jié) 國(guó)之大者 4一、國(guó)之大者于教育 4二、國(guó)之大者于輔導(dǎo)員 5三、輔導(dǎo)員實(shí)施有高度的美育的具體路徑 7第二章 弘揚(yáng)中華經(jīng)典，實(shí)施有厚度的美育**節(jié) 中華美育 17一、中華美育的內(nèi)涵 17二、不同時(shí)期中華美育的歷史任務(wù) 19三、中華美育精神對(duì)高校思想政治教育的價(jià)值 21第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及外延 25第三節(jié) 以“四個(gè)融入”推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)大學(xué)生 27一、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂 27二、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入輔導(dǎo)員日常工作 28三、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 29四、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè) 31第三章 增強(qiáng)社會(huì)連接，實(shí)施有廣度的美育**節(jié) 大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要意義 47一、高校層面的意義 47二、大學(xué)生層面的意義 48三、社會(huì)層面的意義 50第二節(jié) 增強(qiáng)社會(huì)連接與高校落實(shí)美育教育的關(guān)系 53一、社會(huì)實(shí)踐是高校美育教育重要的內(nèi)容來(lái)源 54二、社會(huì)實(shí)踐是高校落實(shí)以美育人的有效途徑 55第三節(jié) 增強(qiáng)社會(huì)連接以提升高校美育工作的措施 57一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 57二、構(gòu)建規(guī)范化流程 57三、高校美育社會(huì)實(shí)踐要走專(zhuān)業(yè)化道路 58四、完善美育社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系 59五、建設(shè)社會(huì)實(shí)踐保障制度 61第四節(jié) 輔導(dǎo)員的應(yīng)為與可為 62一、結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色 62二、樹(shù)立品牌意識(shí)，凝聚美育實(shí)踐發(fā)展動(dòng)能 67三、立足日常工作，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn) 73第四章 提升審美素養(yǎng)，實(shí)施有信度的美育**節(jié) 教師與審美素養(yǎng) 80一、審美素養(yǎng)的價(jià)值意義 80二、教師提升審美素養(yǎng)的方法 82第二節(jié) 培育高校輔導(dǎo)員審美素養(yǎng)的重要意義 86一、輔導(dǎo)員提升審美素養(yǎng)的重要性 87二、高校輔導(dǎo)員審美素養(yǎng)的現(xiàn)狀 92第三節(jié) 輔導(dǎo)員審美素養(yǎng)的培育路徑 96一、上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)全力保障與切實(shí)指導(dǎo) 96二、輔導(dǎo)員群體自身提高認(rèn)識(shí) 99三、輔導(dǎo)員提升審美素養(yǎng)要做到與時(shí)俱進(jìn) 103四、輔導(dǎo)員提升審美素養(yǎng)要注意內(nèi)外兼修 105五、輔導(dǎo)員提升審美素養(yǎng)應(yīng)積極參加審美實(shí)踐 107第五章 貼合學(xué)生需求，實(shí)施有溫度的美育**節(jié) 新時(shí)代大學(xué)生的需求 114一、需求的分類(lèi) 114二、新時(shí)代大學(xué)生需求的特點(diǎn) 116第二節(jié) 通過(guò)美育教育滿(mǎn)足大學(xué)生需求的方法 118一、深入了解大學(xué)生對(duì)美的真實(shí)需求 119二、鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)于美的理性需求 121三、落實(shí)“三全育人”，積極調(diào)動(dòng)各種資源滿(mǎn)足大學(xué)生的審美需求 122第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員實(shí)施有溫度的美育應(yīng)把握的原則 140一、以尊重學(xué)生為前提 140二、堅(jiān)持將解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合 140第六章 培育媒介素養(yǎng)，實(shí)施有效度的美育**節(jié) 媒介素養(yǎng)教育的重要性 149第二節(jié) 媒介素養(yǎng)與美育的關(guān)系 150一、與美育融合的理論基礎(chǔ) 150二、媒介素養(yǎng)的本質(zhì)發(fā)展變化過(guò)程 151第三節(jié) 培育媒介素養(yǎng)的方法與路徑 153一、輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)培育 154二、提升大學(xué)生媒介素養(yǎng) 163三、注重校園媒介文化建設(shè) 167參考文獻(xiàn) 168
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寓教于美——新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“以美育人”實(shí)踐路徑研究 作者簡(jiǎn)介
譚蔚，湖北工業(yè)大學(xué)首批“學(xué)生工作隊(duì)伍品牌工作室”重點(diǎn)項(xiàng)目“美韻”美育工作室主持人，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等多地開(kāi)展了豐富多彩的美育實(shí)踐，有豐富的高校美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主持或參與省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“單車(chē)迷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”獲首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銀獎(jiǎng)，獲湖北省第五屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)，多次獲得校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員育人故事分享會(huì)一等獎(jiǎng)，先后多次被授予“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“校優(yōu)秀班導(dǎo)師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
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