包郵小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究

作者：小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究課題組

出版社：陜西師范大學(xué)出版社出版時間：2023-09-01

開本： 16開 頁數(shù)： 266

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究版權(quán)信息

ISBN：9787569534368
條形碼：9787569534368 ; 978-7-5695-3436-8
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究內(nèi)容簡介

本書主要從“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個方面出發(fā)，探索小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的情況，每一部分相對獨(dú)立，且遵從實證研究的規(guī)范，即按照“研究問題”“文獻(xiàn)述評”“研究設(shè)計”“研究結(jié)果與分析”“結(jié)論與討論”等環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)研究過程。

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究目錄

**部分數(shù)與代數(shù)篇

**章問題提出 3
**節(jié) 研究緣起 3
第二節(jié) 研究問題 5
第三節(jié) 研究意義 5
第二章文獻(xiàn)述評 7
**節(jié) 國內(nèi)中小學(xué)代數(shù)推理研究的現(xiàn)狀 7
第二節(jié) 國外中小學(xué)代數(shù)推理研究的現(xiàn)狀 10
第三節(jié) 啟發(fā)與借鑒 15
第三章研究設(shè)計 17
**節(jié) 代數(shù)推理的內(nèi)涵、類型及其能力發(fā)展水平 17
第二節(jié) 研究對象 24
第三節(jié) 問卷編制 25
第四節(jié) 數(shù)據(jù)搜集 28
第四章研究結(jié)果與分析 29
**節(jié) 三所學(xué)校學(xué)生代數(shù)推理能力發(fā)展的總體差異 29
第二節(jié) 學(xué)生在“廣義算術(shù)”中展開代數(shù)推理的具體表現(xiàn) 30
第三節(jié) 學(xué)生在“函數(shù)思維”中展開代數(shù)推理的具體表現(xiàn) 40
第四節(jié) 學(xué)生在“建模語言”中展開代數(shù)推理的具體表現(xiàn) 45
第五章研究結(jié)論與討論 47
**節(jié) 研究結(jié)論 47
第二節(jié) 研究討論 49
**部分附錄 63附錄一小學(xué)數(shù)學(xué)課程中學(xué)生代數(shù)推理能力發(fā)展水平雙向細(xì)目表 63
附錄二小學(xué)生代數(shù)推理能力發(fā)展測試問卷 71

第二部分圖形與幾何篇

第六章問題提出 77
**節(jié) 研究緣起 78
第二節(jié) 研究問題 79
第三節(jié) 研究意義 80
第七章文獻(xiàn)述評 83
**節(jié) 幾何推理研究概述 83
第二節(jié) 幾何推理能力的研究理論 86
第三節(jié) 幾何推理能力的現(xiàn)狀研究 87
第四節(jié) 學(xué)生幾何推理能力發(fā)展的培養(yǎng)研究 89
第五節(jié) 啟發(fā)與借鑒 90
第八章研究設(shè)計 93
**節(jié) 幾何推理的內(nèi)涵、類型與水平 93
第二節(jié) 研究對象 99
第三節(jié) 問卷編制 99
第四節(jié) 數(shù)據(jù)搜集 105
第九章研究結(jié)果與分析 107
**節(jié) 三所學(xué)校學(xué)生幾何推理能力發(fā)展的總體差異 107
第二節(jié) 學(xué)生幾何推理水平上的推理能力的具體表現(xiàn) 109
第三節(jié) 學(xué)生幾何推理類型上的推理能力的具體表現(xiàn) 111
第四節(jié) 學(xué)生幾何學(xué)習(xí)內(nèi)容上的推理能力的具體表現(xiàn) 113
第十章研究結(jié)論與討論 121
**節(jié) 研究結(jié)論 121
第二節(jié) 研究討論 134
第二部分附錄 143
附錄一六年級學(xué)生幾何推理能力發(fā)展測試問卷 143

第三部分統(tǒng)計與概率篇

第十一章問題提出 153
**節(jié) 研究緣起 153
第二節(jié) 研究問題 155
第三節(jié) 研究意義 156
第十二章文獻(xiàn)述評 159
**節(jié) 統(tǒng)計素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀 159
第二節(jié) 啟發(fā)與借鑒 179
第十三章研究設(shè)計 181
**節(jié) 研究對象 181
第二節(jié) 研究思路 181
第三節(jié) 研究工具 182
第四節(jié) 數(shù)據(jù)搜集 195
第十四章研究結(jié)果與分析 197
**節(jié) 小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的總體狀況 197
第二節(jié) 小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的發(fā)展趨勢 205
第三節(jié) 小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的性別差異 210
第四節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)概述 215
第十五章研究結(jié)論與討論 221
**節(jié) 教師的教 221
第二節(jié) 學(xué)生的學(xué) 224
第三部分附錄 227
附錄一小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的預(yù)研究訪談提綱（1年級） 227
附錄二小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的預(yù)研究問卷（2、3年級） 230
附錄三小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的預(yù)研究問卷（第二學(xué)段） 233
附錄四小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的正式問卷（2、3年級） 238
附錄五小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的正式問卷（第二學(xué)段） 241
附錄六學(xué)生訪談提綱 245
附錄七教師訪談提綱 245
附錄八小學(xué)生統(tǒng)計素養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)階的正式問卷評分標(biāo)準(zhǔn) 246
參考文獻(xiàn) 249
后記 265

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小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究作者簡介

徐文彬，南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，“南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所”常務(wù)副所長，“教育科學(xué)學(xué)院名師發(fā)展與研修中心”副主任，南京師范大學(xué)“高等學(xué)校小學(xué)教育特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”負(fù)責(zé)人之一，兼任中國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事。

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