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全情境杏品融合育人 版權信息
- ISBN：9787567148154
- 條形碼：9787567148154 ; 978-7-5671-4815-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
全情境杏品融合育人 內容簡介
郁利鋒，上海市特級校長，F任上海市干巷學校黨支部書記、金山區“名校長工作室”導師、上海市教育學會中小學圖書館專業委員會副會長。出版有《我的銀杏夢——上海市干巷學校文化建設之路》《學校可以這樣管理》，在 、市、區級教育刊物上發表論文數十篇。 (br/)本書以上海市干巷學！拔逵⑴e，融合育人”理念為指導，以市級教育研究課題“基于銀杏特色學校文化的全情境融合育人實踐研究”為依托，靈活運用情境教育理論，深入探討了“全情境杏品融合育人”的特征、情境與學生活動的關系、“全情境融合育人”的基本思路、“全情境融合育人”的實施途徑等素質教育的創新性問題，總結了相關的實踐經驗，對于深化基礎教育階段的素質教育具有一定參考價值。
全情境杏品融合育人 目錄
**章 注重頂層設計，建立研究課題
**節 全情境融合育人的理論與現實背景
第二節 全情境融合育人的研究目標和內容
第三節 全情境融合育人的概念界定
第四節 全情境融合育人的研究成果
第五節 全情境融合育人的實踐成效
第六節 全情境融合育人的研究結論與思考
第二章 完善課程體系，豐富育人載體
**節 構建“真善美”課程背景分析
第二節 構建“真善美”課程的依據
第三節 “真善美”課程理念與目標
第四節 “真善美”課程內容與結構
第五節 “真善美”課程開發與實施
第六節 “真善美”課程評價
第七節 “真善美”課程保障措施
第三章 踐行杏品育人，促進五育融合
**節 創設“杏品育人”情境，打造融合育人品牌
第二節 建設特色課程，浸潤銀杏文化
第三節 創建“杏園”蘊文化，弘揚“杏品”塑人格
第四節 建立體驗基地，實現知行合
第五節 傳承銀杏“和合”魂，譜寫杏園“非訴”歌
第六節 創建《“杏娃”學法》欄目，營造法制教育亮點
第七節 七彩銀杏卡，幸福成長路
第四章 構建生態課堂，培育核心素養
**節 構建基于銀杏特色學校文化的生態課堂的研究背景及意義
第二節 構建基于銀杏特色學校文化的生態課堂的相關概念
第三節 構建基于銀杏特色學校文化的生態課堂的主要研究結論
第四節 構建基于銀杏特色學校文化的生態課堂研究的總結與反思
第五章 聚焦學科融合，彰顯育人魅力
**節 學科教學落實銀杏文化教育的原則
第二節 學科教學落實銀杏文化教育的途徑
第三節 學科教學落實銀杏文化教育的方法
第四節 學科教學落實銀杏文化教育的思考
第六章 打造書香校園，厚植人文底蘊
**節 “悶課”引發的思考
第二節 推進“悅”讀“慧”讀“金質”讀
第三節 建設“*美圖書館
第四節 傳承鄉土經典
第五節 發揮語言文字育人作用
第七章 創建”杏品家庭“，形成教育合力
**節 制訂”杏品家庭“標準
第二節 健全”杏品家庭“創建的機制
第三節 “雙百”家訪獻真情
第四節 借鑒“雙百”家訪經驗推進全員導師制工作
第五節 讓學生常懷一顆感恩之心
……
第八章 發揮堡壘作用，履行護航職責
第九章 健全學校管理，賦能融合育人
第十章 實施混合教育，守護“疫”路成長
后記
展開全部
全情境杏品融合育人 作者簡介
郁利鋒，1964年9月生，上海市特級校長。歷任上海市金山縣教育局小教科科長、上海市新農學校校長、上海市金山區朱涇第二小學校長、上海市于巷學校校長，現任上海市干巷學校黨支部書記、上海市金山區“名校長工作室”導師、上海市教育學會中小學圖書館專業委員會副會長。出版有《我的銀杏夢——上海市干巷學校文化建設之路》《學？梢赃@樣管理》等專著，在國家及市、區級教育刊物上發表論文數十篇。
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