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學校教育學視與思 版權信息
- ISBN：9787519052690
- 條形碼：9787519052690 ; 978-7-5190-5269-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校教育學視與思 內容簡介
教育理念是一種基于教育對象應然的成長愿景的一種價值判斷。優選的教育理念就是要幫助孩子擁有根植于孩子心靈的理念，持以人為本，堅持個性為本，堅持健康為本。教育的真諦是幫助孩子找到健康成長自立自為的力量，一種要根植于孩子心靈深處的理念的力量，這就是優選的教育智慧。本書從理念引領、特色品牌、管理治理、課程建設、課堂教學、教師發展、評價改革、比較借鑒八個方面進行思考與感悟，梳理教育智慧，總結教研成果，反思課題教學。
學校教育學視與思 目錄
**章 學校理念引領
視點1 理念的力量
視點2 以核心理念建構學校師生美好教育生活
視點3 核心理念激活師生心靈活力
視點4 核心理念引領學校發展愿景
視點5 核心理念創意設計學校特色發展體系
視點6 學校品牌建設的操作性智慧
視點7 以科技教育推進中小學特色品牌建設
視點8 教育科研引領學校品牌建設
視點9 核心理念引領學校發展的“習性教育”樣例
視點10 核心理念引領學校發展的“松和涵養”樣例
視點11 核心理念引領學校發展的“石芽”樣例
視點12 核心理念引領學校發展的“樂群”樣例
視點13 核心理念引領學校發展的“美好”樣例
視點14 核心理念引領學校發展的“品位教育”樣例
第二章 學校管理治理
視點1 先行示范，教育何為
視點2 要激活學校發展內生活力
視點3 核心理念建構校長教育學
視點4 深圳教育領跑：使命、智慧及愿景創意
視點5 文化傳承的智慧
視點6 制度設計的智慧
視點7 科研管理重在引領
視點8 促進教育民辦的智慧
視點9 學校集團化辦學
視點10 幼兒園精粹管理的深圳樣例
視點11 教育國際化應走中國路徑
視點12 防止教育造詞怪象
第三章 學校課程治理
視點1 課程概念的界定與闡釋
視點2 淺析課程之課之本體建構及意蘊
視點3 課程之程：建構立人路徑架構體系
視點4 課程改革的中國立場
視點5 幼兒園特色課程的深圳樣例
視點6 幼兒成長啟蒙的鹽田樣例
視點7 玉龍君子的新生活課程樣例
視點8 核心素養，要素有哪些
視點9 學科核心素養要突出“學科”特點
視點10 略議STEM教育
視點11 應提倡技術為王
第四章學校課堂變革
視點1 心靈的力量
視點2 激活每個孩子創新的種子
視點3 學習方式：適合的才是*好的
視點4 課堂應是學堂
視點5 生動是課堂*本質的標識
視點6 啟發式教學的智慧
視點7 因材施教的智慧
視點8 有教無類的智慧
視點9 知與行的智慧
視點1O 致良知的智慧
視點11 教材內容的智慧
視點12 立德樹人的智慧
視點13 教育需要揚長的智慧
視點14 自主學習的智慧
視點15 讓孩子學會勞動
第五章 學校教師成長
視點1 愿天下教師皆為明師
視點2 師貴有道，更貴傳道
視點3 為師者，要有安身立命的智慧
視點4 為師者要敬畏教育
視點5 教師應享有職業尊榮
視點6 教研活動要有教育性含量
視點7 合格教研員“四三三”方略
第六章 學校評價變革
視點1 為孩子找尋創意成長的密碼
視點2 讓評價具有點石成金的智慧
視點3 組織考試的智慧芻議
視點4 新高考，再思考
視點5 讓評價引領人的成長
視點6 高考改革不只是加和減
視點7 考試要賦能生命生長
第七章 學校成果培育
視點1 教學成果：概念要義及梳理要略
視點2 教學成果培育的學理呈現與事理安排
視點3 國家級教學成果獎深圳組織工作
視點4 廣東省教學成果獎深圳組織工作
后記
展開全部
學校教育學視與思 作者簡介
黃積才，深圳市教育科學研究院原教育科研管理辦公室主任。廣東省教育學會學校特色專業委員會副理事長。廣東省教育學會教育管理專業委員會常務理事兼學術委員會委員；華南師范大學化學與環境學院課程與教學論碩士研究生（含教育碩士）兼職導師。深圳大學教育碩士研究生導師。深圳市首批教育科研專家工作室主持人。深圳市首批教師繼續教育課程建沒專家庫人庫專家。廣東省普通高巾教學水平評估專家。深圳市科學技術協會第五屆委員會委員。深圳市優秀教師。巾學高級教師，副研究員。主持全國、省、市規劃辦課題多項。在《中國教育學刊》《中小學管理》《教育理論與實踐》《教學與管理》《未來教育家》《廣東教育》等雜志發表教育文章近百篇。出版著作有《核心理念引領學校發展的深圳案例》《學校教育學視與思》。獲得廣東省教學成果獎3次（一等獎持有人1次、一等獎合作者1次，二等獎持有人1次）。
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