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中學(xué)詩(shī)學(xué)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787567659971
- 條形碼：9787567659971 ; 978-7-5676-5997-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
中學(xué)詩(shī)學(xué)教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)精選《學(xué)語(yǔ)文》自1983年復(fù)刊以來(lái)有關(guān)中學(xué)詩(shī)學(xué)教育的論文59篇，分為詩(shī)歌教學(xué)、詩(shī)詞賞析、詩(shī)學(xué)漫談、詩(shī)林漫步四個(gè)版塊。作者皆為詩(shī)學(xué)研究領(lǐng)域成績(jī)卓著的專(zhuān)家學(xué)者，如宛敏灝、祖保泉、周勛初、余恕誠(chéng)、汪裕雄、蔣立甫、潘嘯龍、鄧喬彬、孫文光、朱良志等等。該書(shū)濃縮了《學(xué)語(yǔ)文》四十年的詩(shī)學(xué)教育歷程與教育部重點(diǎn)研究基地安徽師范大學(xué)中國(guó)詩(shī)學(xué)研究中心的成果精華，對(duì)今天的中學(xué)詩(shī)學(xué)教育具有重要的啟示作用。
中學(xué)詩(shī)學(xué)教育 目錄
詩(shī)歌教學(xué)
怎樣讀《詩(shī)經(jīng)》
怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)唐代邊塞詩(shī)
古典詩(shī)詞教學(xué)“動(dòng)情”說(shuō)
《九歌·山鬼》新析
從語(yǔ)法角度進(jìn)行唐詩(shī)教學(xué)
審美性：詩(shī)歌教學(xué)的靈魂
棄婦的不平：《衛(wèi)風(fēng)·氓》解讀
宮花緣何寂寞紅——元稹《行宮》文本細(xì)讀
古典詩(shī)歌寫(xiě)作知識(shí)與高中古詩(shī)閱讀教學(xué)
跟隨時(shí)代一道前進(jìn)的詩(shī)人——柳亞子
抒情詩(shī)教學(xué)隨想——從《大堰河——我的保姆》《西去列車(chē)的窗口》談起
我國(guó) 部偉大的新詩(shī)集——略談《 》的思想與藝術(shù)
在理性之火中冶煉愛(ài)國(guó)熾情——讀舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》
重讀魯迅舊體詩(shī)《贈(zèng)人二首》
新詩(shī)：從形式之美抵達(dá)精神之境——略談高中語(yǔ)文“新詩(shī)教學(xué)內(nèi)容的確定”
詩(shī)詞賞析
鳥(niǎo)倦飛而知還——讀陶淵明的《歸去來(lái)辭》
渾融闊大的登臨之作——談崔顥的《黃鶴樓》詩(shī)
在描繪和詠嘆中領(lǐng)悟人生的哲理——談蘇軾的《題西林壁》
人生失意無(wú)南北——王安石《明妃曲》賞析
羈旅秋感時(shí)代憂(yōu)思——王安石《葛溪驛》賞析
盧綸《臘日觀咸寧王部曲娑勒擒虎歌》賞析
似壯實(shí)悲似火山爆發(fā)析辛棄疾《破陣子——為陳同甫賦壯詞以寄之》
夢(mèng)想在疑忌中消歇——曹植《洛神賦》解析
不泥于古，不掩真情——李漁《芙蕖》賞析
明麗的山川與高逸的心志——王勃《滕王閣序》賞析
未亡人的悲咽——李清照《聲聲慢》賞析
蒼涼悲壯的塞下懷鄉(xiāng)曲——范仲淹《漁家傲》賞析
姜夔《揚(yáng)州慢》賞析
不肯隨俗浮沉的“孤鴻”——蘇軾《卜算子·缺月掛疏桐》賞析
辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》三議
趁口道出 佳趣佳語(yǔ)——孟浩然《過(guò)故人莊》賞析
孤輪獨(dú)照江山盡，長(zhǎng)嘯一聲天地寬——試析張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》的禪意美
詩(shī)學(xué)漫談
漫談詞的斷句
審美主、客體要和諧結(jié)合——兼談唐詩(shī)中描寫(xiě)的月色美
談?wù)勄凇氨扰d”上的開(kāi)拓
說(shuō)意境——從杜甫的《月夜》談起
中國(guó)古代美學(xué)中兩種不同的“虛靜”論
談“清空”
意與象諧
詩(shī)詞鑒賞是一種“再創(chuàng)作”
略論抒情詩(shī)的興旺與唐 旬的敘事藝術(shù)
唐人記夢(mèng) 句的造境藝術(shù)
“比、興”與中國(guó)藝術(shù)精神
月是故鄉(xiāng)明：審美化的現(xiàn)實(shí)
言志、緣情與體物
詩(shī)無(wú)達(dá)詁與詩(shī)有定旨
以實(shí)出虛和化實(shí)為虛
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