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入門就優秀:職初教師專業成長智慧寶典 版權信息
- ISBN：9787572022470
- 條形碼：9787572022470 ; 978-7-5720-2247-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
入門就優秀:職初教師專業成長智慧寶典 本書特色
本書注重示例性、操作性和可讀性，內容設計以低結構、情境化為原則，遴選了諸多教學案例，以系列主題的形式呈現，以職初教師專業成長關鍵事件為主線，具有較強的趣味性和故事性，通過答疑解惑，為職初教師專業成長提供借鑒和啟示。
入門就優秀:職初教師專業成長智慧寶典 內容簡介
本書系"上海教師教育叢書"知會書系之一，內容分為職業體驗與發展規劃、溝通交往與情緒管理、職業技能與教學實踐、教育研究與專業思考四個板塊，引導職初教師從職業認同、情緒管理、職業素養以及研究思考等方面進行自我學習和自我構建。本書撰寫過程中注重示例性、操作性和可讀性，內容設計以低結構、情境化為原則，遴選了諸多教學案例，以系列主題的形式呈現，以職初教師專業成長關鍵事件為主線，力求趣味性和故事性，通過答疑解惑，為職初教師專業成長提供借鑒和啟示。
入門就優秀:職初教師專業成長智慧寶典 目錄
模塊一 從規范到合格——入職第1年的職業起步
主題一 認識職業特點
新手教師步入職場的“門道”
讓自我研修價值*大化
我是教育的追夢人嗎
我確定要一輩子當“孩子王” 嗎 主題二 把握教學規范
不要做預設的“搬運工”
怎樣讓我的課堂“拷貝不走樣”
抓不住要領的聽課
“菁英”一課的四次演變 主題三 學會有效溝通
如何成為協同育人高手
獲得家長信任的真功夫
尷尬問題巧交流
走進學生心靈的溝通小妙招 主題四 規范職業行為
精心設計的課變得支離破碎
一份“特殊”的家長祝福
家長的質疑讓我很受傷
補課的“意外”讓我感到很苦惱 模塊二 從合格到勝任——入職2至3年的技能探求 主題一 增強職業認同
在不起眼的工作里找到樂趣
從職業迷茫走向上進
做一名有規劃的教師
獨立帶班為什么問題那么多 主題二 體驗獨立教學
教材分析如是說
課堂上學生不按我的“套路”出牌
學生眼中我是不靠譜的嗎
孩子的故事很精彩 主題三 關注學生差異
學困生輔導該如何“對癥下藥”
為什么學生不肯做我的作業
走出無味的課堂
我總被學生“爽約”
主題四 設計發展規劃
個人發展規劃不是紙上談兵
表象之外的自我診斷
私人定制你的發展規劃
發展規劃制定“三部曲” 模塊三 從勝任到優秀——入職4 至5年的體悟存真 主題一 體現職業價值
我還能堅守成為名師的初心嗎
找到自我發展的“破冰船”
是什么阻礙了我成長的腳步
我和教研活動“無言以對” 主題二 專業發展自覺
教學反思是助力教師成長的秘籍
教學反思到底應該“思”什么
教學反思的錦囊妙計
做一只聰明伶俐的“三腳貓” 主題三 提高研究水平
陪伴中的喚醒
我的課堂為什么學生不說話
“真”問題研究的成長故事
做有學習力的小海綿 主題四 加速升級發展
發現有價值的教研主題
不要讓教研活動變成“吐槽會”
我的計劃接地氣
校本研修因真實而精彩
新手教師步入職場的“門道”
讓自我研修價值*大化
我是教育的追夢人嗎
我確定要一輩子當“孩子王” 嗎 主題二 把握教學規范
不要做預設的“搬運工”
怎樣讓我的課堂“拷貝不走樣”
抓不住要領的聽課
“菁英”一課的四次演變 主題三 學會有效溝通
如何成為協同育人高手
獲得家長信任的真功夫
尷尬問題巧交流
走進學生心靈的溝通小妙招 主題四 規范職業行為
精心設計的課變得支離破碎
一份“特殊”的家長祝福
家長的質疑讓我很受傷
補課的“意外”讓我感到很苦惱 模塊二 從合格到勝任——入職2至3年的技能探求 主題一 增強職業認同
在不起眼的工作里找到樂趣
從職業迷茫走向上進
做一名有規劃的教師
獨立帶班為什么問題那么多 主題二 體驗獨立教學
教材分析如是說
課堂上學生不按我的“套路”出牌
學生眼中我是不靠譜的嗎
孩子的故事很精彩 主題三 關注學生差異
學困生輔導該如何“對癥下藥”
為什么學生不肯做我的作業
走出無味的課堂
我總被學生“爽約”
主題四 設計發展規劃
個人發展規劃不是紙上談兵
表象之外的自我診斷
私人定制你的發展規劃
發展規劃制定“三部曲” 模塊三 從勝任到優秀——入職4 至5年的體悟存真 主題一 體現職業價值
我還能堅守成為名師的初心嗎
找到自我發展的“破冰船”
是什么阻礙了我成長的腳步
我和教研活動“無言以對” 主題二 專業發展自覺
教學反思是助力教師成長的秘籍
教學反思到底應該“思”什么
教學反思的錦囊妙計
做一只聰明伶俐的“三腳貓” 主題三 提高研究水平
陪伴中的喚醒
我的課堂為什么學生不說話
“真”問題研究的成長故事
做有學習力的小海綿 主題四 加速升級發展
發現有價值的教研主題
不要讓教研活動變成“吐槽會”
我的計劃接地氣
校本研修因真實而精彩
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入門就優秀:職初教師專業成長智慧寶典 作者簡介
程書麗，華東師范大學教育碩士，上海市靜安區教育學院進修部主任，靜安區學科帶頭人。曾獲上海市“園丁獎”、區“百花獎”等榮譽稱號，2022年獲上海市級教學成果一等獎。首批“上海市中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發展計劃”主持人。
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