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包郵 應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索
作者：方小芳
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應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787308238328
- 條形碼：9787308238328 ; 978-7-308-23832-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)為浙江省十四五教改項(xiàng)目“基于‘成長(zhǎng)跟蹤式’大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)改革與實(shí)踐”的階段性成果。從分析職業(yè)生涯規(guī)劃教育的運(yùn)作機(jī)理出發(fā)，回顧國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，倡導(dǎo)融合式理念，指出我國(guó)應(yīng)用型高校“職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育、專業(yè)教育、勞動(dòng)教育、實(shí)踐教育”的融合路徑，并以浙江萬(wàn)里學(xué)院、上海師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)、常州工學(xué)院為例分析和介紹應(yīng)用型高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育，*后提出應(yīng)用型融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索的路徑。
應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索 目錄
**章 職業(yè)生涯規(guī)劃教育概述
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育基礎(chǔ)概念
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育核心概念
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)模型
第二章 應(yīng)用型高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的運(yùn)作機(jī)理
**節(jié) 邏輯起點(diǎn)：以生為本，立德樹(shù)人
第二節(jié) 動(dòng)力源泉：持微火者，點(diǎn)燃心燈
第三節(jié) 基本職能：追求卓越，服務(wù)社會(huì)
第三章 我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)
**節(jié) 我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展歷程／8l
第二節(jié) 我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展模式
第三節(jié) 我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展瓶頸
第四節(jié) 我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展趨勢(shì)
第四章 應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育的多維探索
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的融合
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育與專業(yè)教育的融合
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育與實(shí)踐教學(xué)的融合
第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育與勞動(dòng)教育的融合
展望
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
應(yīng)用型高校融合式職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索 作者簡(jiǎn)介
方小芳（1979— ），碩士，浙江萬(wàn)里學(xué)院教師。研究方向?yàn)楦咝＝虒W(xué)管理、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)。主持省級(jí)教改課題和教育廳課題2項(xiàng)，浙江省高等教育學(xué)會(huì)課題和寧波市教育規(guī)劃課題4項(xiàng)，發(fā)表論文多篇，多次指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)jia級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
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