包郵互聯網時代教師非正式學習研究(第2版)

作者：婁博喻

出版社：西安交通大學出版社出版時間：2023-09-01

開本： 16開 頁數： 211

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版權信息
內容簡介
目錄

互聯網時代教師非正式學習研究(第2版) 版權信息

ISBN：9787569327533
條形碼：9787569327533 ; 978-7-5693-2753-3
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

互聯網時代教師非正式學習研究(第2版) 內容簡介

本書敘述了基于網絡的教師非正式學習研究情況，探討了SS-learning學習方式的理論與實踐，為教師非正式學習提供新的思路和實現途徑。筆者圍繞“互聯網時代教師非正式學習研究”這一基本問題，主要從八個部分進行探討。

互聯網時代教師非正式學習研究(第2版) 目錄

**章重構教師學習方式 1.1 研究的背景和意義 1.2 核心概念的界定 1.3 研究方法 1.4 技術實現 1.5 研究的問題與內容第二章教師非正式學習的研究基礎 2.1 學習科學的發展 2.2 非正式學習的研究概述 2.3 教師非正式學習的研究 2.4 學習方式的歷程考察 2.5 Web發展推動非正式學習的實現 2.6 小結與反思第三章教師非正式學習的現實審視 3.1 教師非正式學習現狀的調查 3.2 互聯網學習現狀的分析框架 3.3 互聯網背景下非正式學習的現實審視 3.4 基于不同網絡工具學習的本質揭示 3.5 小結與反思第四章基于SS-learning的非正式學習 4.1 基于網絡的非正式學習研究視角 4.2 SS-learning的內涵剖析 4.3 SS-learning中學習者成長的動力系統 4.4 SS-learning中學習者的信息素養 4.5 SS-learning影響因素量表的構建 4.6 SS-learning的影響因素模型的構建 4.7 小結與反思第五章基于SS-learning的學習者個案分析 5.1 SS-learning中的學習者學習 5.2 SS-learning的學習模型 5.3 SS-learning中學習者學習特征的分析 5.4 SS-learning中學習者個案分析模型 5.5 SS-learning中學習者成長個案分析 5.6 學習者個案SS-learning歷程比較 5.7 小結與反思第六章 SS-learning學同體活動導向的培育 6.1 SS-learning學同體中的學習框架 6.2 研究對象的選擇 6.3 SS-learning中的學同體分析模型 6.4 SS-learning中的學同體學習活動分析 6.5 學習活動的分析比較 6.6 小結與反思第七章研修協同互動中教師TPACK 7.1 TPACK概述 7.2 TPCHK整合技術的化學教學知識 7.3 研修協同互動中教師TPACK發展研究 7.4 小結與反思第八章結束語 8.1 本書的主要結論和觀點 8.2 基于網絡的教師非正式學習的再認識

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