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天津市中小學優秀線上教學教研案例集(上下冊) 版權信息
- ISBN：9787574211476
- 條形碼：9787574211476 ; 978-7-5742-1147-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
天津市中小學優秀線上教學教研案例集(上下冊) 內容簡介
2022年4月，為總結線上教學成果，推廣優秀經驗，我們開展了“2022年天津市中小學網絡教學教研案例征集評選活動”，活動面向天津市中小學教研員、教師征集線上教研和線上教學案例近600篇。對其中獲市級獎項的優秀案例又進行了深入研究分析，并聘請專家層層評審，挖掘出其中76篇能夠代表天津市中小學教師近三年間開展線上教育的優秀案例進行結集。其中包括教學案例43篇、教研案例33篇，覆蓋17個學科。本案例集即為天津市教育學會“十四五”重點課題“區域網絡學習空間支持下在線教研實施策略研究”（課題編號：KT-[十四五]-301-ZD-2102）的研究成果之一。 本次獲獎線上教學案例聚焦于教師依托各類網絡教學平臺、網絡課程資源、軟件工具，在互聯網環境下，如何有效開展教與學。43篇教學案例主要體現了兩大類線上教學模式。 一是以線上直播為核心的同步線上教學模式。教師選取騰訊會議、騰訊課堂、釘釘課堂等線上直播工具，以線上班級授課形式開展同步教學。教學過程中教師均有效利用了各種線上教學平臺、工具軟件等，根據不同教學內容、學情等輔助教學實施。例如，利用“人教智慧教學平臺”“智學網”“體智云”提供的電子教材、課件、虛擬實驗、教學資源等輔助學生線上學習；利用在線問卷工具開展課前、課中、課后練習；利用作業管理程序進行作業發放、提交和批改；利用學情分析工具對學生學習效果進行評估；利用學科輔助工具開展虛擬實驗、思維導圖制作；利用小組合作工具開展線上分組討論等。 二是異步教學模式。部分區域由于受家中網絡設備的影響，不適合開展同步教學，則依托“國家中小學智慧教學平臺”、天津市級教育資源平臺以及本區、本校自建課程資源開展異步教學。教師根據不同教學內容、不同年級學生的理解和接受程度，課前發放學習任務和學習資源，學生利用教材和老師提供的網絡課程資源、課前練習等開展自主學習。之后教師利用微信群、網絡學習空間人人通、線上課堂等組織學生開展討論、練習檢測、答疑等。 自開展線上教學以來，各區域學科教研員針對如何指導教師提高線上教學質量進行了大量的研究和實踐，各種主題、各種形式的教研活動在云端開展得如火如荼。通過在區域教研中開展講座、交流學習、優秀案例展示等教學研究活動，以研促教、以研促學，幫助教師合理有效利用網絡平臺，打破師生間的時空界限，提升線上教學質量。本案例集中33篇教研案例均為天津市不同區域不同學科教研員針對如何利用信息化手段開展教研而進行的卓有成效的研究和實踐。
天津市中小學優秀線上教學教研案例集(上下冊) 目錄
《天津市中小學優秀線上教學教研案例集 教學篇》
語文
利用人教智慧教學平臺創建低年級語文高效線上課堂
——以部編本小學語文二年級下冊《楓樹上的喜鵲》為例
線上答疑課，落實“先學后教”
——以部編小語五年級下冊《人物描寫一組》為例
巧用“互聯網+教育”
讓學生云端語文實踐活動插上騰飛的翅膀
聆聽大自然感悟“求是”精神
——《大自然的語言》（第二課時）線上教學案例
初中語文線上教學案例
——以部編版八年級上冊《阿長與》-課為例
探尋悲憫底色感悟悲劇內核
——《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》大單元教學案例
構建單元教學體系，探尋線上教學方式
——《紅樓夢》整本書閱讀線上教學活動案例
數學
協同互補，構建科學高效的線上教學新模式
“五”力并舉助力線上教學
——以《認識年、月、日》教學為例
他山石可攻玉：借用平臺資源構建高中數學線上教學新模式
英語
精挑優質資源共筑高效英語線上課堂
——以小學五年級英語下冊**單元“School Life”為例
基于“錄播預習+直播講解+多渠道反饋”的初三英語線上翻轉寫作課
巧用線上平臺，打造初中英語聽說課堂
道德與法治
基于智學網和Classin教室雙平臺的線上翻轉教學案例
——以部編版《道德與法治》七年級下冊《情緒的管理》為例
基于“一三一”教學模式的初中道德與法治線上教學案例
——以部編版《道德與法治》七年級下冊《節奏與旋律》為例
運用現代信息技術進行線上教學案例
——以“弘揚中國精神凝聚中國力量”課程為例
歷史
“教學評一體化”閉環管理式線上教學案例
——以《經濟體制改革——“家庭聯產承包責任制”》為例
“自主+探究”教學模式與線上教學的有效融合實踐
——以《外交事業的發展》為例
……
地理
物理
化學
生物學
科學
信息技術
音樂
體育與健康
綜合實踐活動
《天津市中小學優秀線上教學教研案例集 教研篇》
區域教研
堅持育人為本“大”“小”團隊共建教研新形態
網絡環境下“云端共研”模式的構建與實施
混合式教學視角下的整本書閱讀課程推進
立足“四個起來”總載體激發教研活動新動能
——線上教研活動提質增效樣態研究
構建網絡環境下教研形式新樣態
——以指導青年教師線上教學為例
基于云端課堂的小學數學線上教學實踐研究
拓寬教研服務渠道，助力線上教學有效開展
建空中教研站創線上教研新形態
線上教研：促進教師網絡授課能力中的角色作用
乘“云”破浪，集“智”共研
——小學英語“1+1雙師課堂”云智線上教研案例
進行“七步”線上教學形成“七好”特色流程
——2022年津沽英語線上教學模式網絡教研案例
賦能“雙減”，提質增效
——初中物理四級聯動線上教研案例
教研凝“合”力教學出“云”彩
——以區域教學研究提升云課堂質量
互聯網下的教研新發展
——提升教研效率促進教師發展落實高效課堂
研教相長云端對“化”
——以寶坻、永登、武山、民豐四地初中化學線上教研為例
用好平臺，重視實驗，做實實踐探究
云端研課，別樣精彩
——以專題教研活動之線上教學的“智”“匯”交流為例
依托學科研修工作室探索網絡教研新形態
——“1+N網絡教研”“模式的實踐與反思”
基于“雙平臺”線上教研的實踐探索
智能應用支持下的線上專題研修
——以Python程序設計研修班為例
基于天津市中小學智慧教育平臺的2-2-2-4網絡研修模式
——以STEAM理念下跨學科主題教學網絡研修為例
線上線下融合式教研方式提升小學音樂學科教研質量
的研究與思考
基于音樂學科線上教學情況的總結與反思
構建勞動技術教師“網絡研訓聯動體”教研模式
助推教師專業化成長
“平臺+即時互動+平臺”多元結合的線上
教研模式的應用探究
基于線上平臺的漢字校本課程推進
……
校本教研
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