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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787574212749
- 條形碼：9787574212749 ; 978-7-5742-1274-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書首先介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略，然后分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多層次課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元化師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，接著闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)等，*后介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估、高校的協(xié)同創(chuàng)新等內(nèi)容。本書從多角度探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，內(nèi)容詳細(xì)，對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育有一定的參考價(jià)值。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 目錄
**章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵及特點(diǎn)
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性及可行性分析
第四節(jié) 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
第二章 中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較
**節(jié) 國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育
第三節(jié) 我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示與發(fā)展
第三章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新研究
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新范式
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)
第三節(jié) “雙創(chuàng)”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四節(jié) 智慧教育引領(lǐng)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第五節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力類課程設(shè)計(jì)
第四章 多元協(xié)同的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的多元協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
第三節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“多元協(xié)同”培養(yǎng)機(jī)制
第四節(jié) 多元智能視角下專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同方法
第五節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
第五章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三融合”人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育OBE人才培養(yǎng)模式
第四節(jié) 適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的高校教育模式
第五節(jié) 智慧教育背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
第六節(jié) 供給側(cè)背景下人才生態(tài)化培養(yǎng)模式
第七節(jié) 非遺視角下的藝術(shù)教育“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)
第六章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)構(gòu)建及應(yīng)用
第二節(jié) PDCA循環(huán)法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理中的應(yīng)用
第三節(jié) TRIZ理論在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用
第四節(jié) 大學(xué)生項(xiàng)目參與式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的應(yīng)用
第五節(jié) 激勵(lì)機(jī)制在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用
第六節(jié) “微媒體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式與應(yīng)用
第七節(jié) 設(shè)計(jì)思維在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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