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教育循道:普通高校人文教育理念與思索 版權(quán)信息
- ISBN：9787576104417
- 條形碼：9787576104417 ; 978-7-5761-0441-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教育循道:普通高校人文教育理念與思索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分大學(xué)本分、教育行思、師者言表、學(xué)以成人，特色潤(rùn)育五章。主要內(nèi)容包括：愿景：高校教師激勵(lì)的有效性與長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一；從“三育人”到“十育人”；關(guān)于大學(xué)本分之?dāng)嘞耄桓叩冉逃秊槭裁词腔貧w而不是前行；大學(xué)要把教育辦到學(xué)生成長(zhǎng)成才上等。
教育循道:普通高校人文教育理念與思索 目錄
**章 大學(xué)本分
3愿景：高校教師激勵(lì)的有效與的有機(jī)統(tǒng)一9
從“三育人”到“十育人”14關(guān)于大學(xué)本分之?dāng)嘞?18高等教育為什么是回歸而不是前行28
大學(xué)要把教育辦到學(xué)生成長(zhǎng)成才上30
“大學(xué)之治”要回答好的幾個(gè)問(wèn)題32
如何治理大學(xué)
36能不能為大學(xué)教師和學(xué)生減負(fù)
38高校組織科研以質(zhì)量或水平為高準(zhǔn)則
41經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量大學(xué)教育
46家教、家風(fēng)、家傳與大學(xué)教育
49新文科的“新”應(yīng)是新時(shí)代的“新”
51大學(xué)到底辦給誰(shuí)看
第二章教育行思
55我們都遵循和倡導(dǎo)了什么
64教學(xué)與科研：揣著明白裝糊涂的三個(gè)觀點(diǎn)
67高校業(yè)與專業(yè)建設(shè)工作需認(rèn)清和把握好的幾個(gè)關(guān)系
75文化自信：高校中國(guó)傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)的責(zé)任與使命——基于關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的重要論述
106肩負(fù)化成天下之使命必須從中國(guó)傳統(tǒng)文化出發(fā)
103學(xué)問(wèn)的三個(gè)層次
108強(qiáng)化課程思政建設(shè)形成同向同行育人格局113
我們創(chuàng)造了二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)文化自有品牌
記“人文講堂之青年博士論壇”
118講好中國(guó)故事是我們的使命與擔(dān)當(dāng)121
沒(méi)有的名分但要有的氣質(zhì)
——在山東工商學(xué)院青年博士論壇人文分論壇上的發(fā)言
135你說(shuō)，教師和學(xué)生容易嗎？138
關(guān)于大學(xué)生業(yè)那些事兒
143為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)有知識(shí)、有智慧、有使命、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才——在煙臺(tái)市新媒體壇上的發(fā)言
第三章 師者言表
151讓青年博士教師成為大學(xué)生成長(zhǎng)路上的燈塔153
天下沒(méi)有白費(fèi)的努力
——如何做好科研工作
156我做著，所以我快樂(lè)著158 老師，你的言行真的很重要
161轉(zhuǎn)變觀念跟上時(shí)代在大變局中求得發(fā)展
——年及今后需要轉(zhuǎn)變的觀念
168 履職盡責(zé)為人師 防風(fēng)化險(xiǎn)
174不斷提高育人能力和水平是我們的責(zé)任與使命179
教師的高度自覺(jué)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源189老師可不可以罵學(xué)生
191人文教師都應(yīng)是有愛(ài)心、有公心、有情懷的人198
“人類靈魂工程師”小析
——基于大學(xué)教師的視角
0以青春之風(fēng)采激發(fā)青春之動(dòng)力
——青年教師應(yīng)當(dāng)何為
……
第四章學(xué)以成人
第五章潤(rùn)育
后記
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