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教育敘事與教師成長 版權信息
- ISBN：9787552041842
- 條形碼：9787552041842 ; 978-7-5520-4184-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育敘事與教師成長 內容簡介
敘事研究是多年來教育研究領域的一個難點。從理論研究角度，有關敘事研究的內涵特征、目的意義、功能作用等方面的探索比較充分，但從實踐角度延伸到方法論，還比較薄弱。研究者普遍產生“入門不難，提高卻不易”的困惑。經過十多年的發展，敘事研究進入了高原期，需要進一步的迭代與更新。本書理論聯系實際，呈現實例講解，是一次感性認識與理性認識、研究內容與表達形式相結合的嘗試。 “教育教事”在崇明區教育學院已開展了十幾年。本書作者用理論結合實際，在講述概念、層層分析的同時，插入許多鮮活的教學案例與教育故事，無論是拉動后進生上進，還是對是教學中意外事件的處理，都能帶給讀者收獲與啟發。這樣的書寫、敘事、反思，對教師自身的成長也是非常有幫助的。
教育敘事與教師成長 目錄
**章 教育敘事的內涵與作用
**節 教育敘事的教育視點
第二節 教育敘事的內涵及特征
第三節 教育敘事的作用
第四節 教育敘事與教育案例
第二章 教育敘事的優點和生長點
**節 教育敘事的現狀調查
第二節 教育敘事的優點
第三節 教育敘事的生長點
第三章 教育敘事的核心要素
**節 教育敘事：面對教育的日常生活
第二節 教育的日常生活還原為“教育沖突”
第三節 變革教學行為是教育敘事的源頭活水
第四章 教育敘事的類型
**節 教育敘事的類型
第二節 教育敘事撰寫注意事項
第五章 教育敘事故事的時態
**節 完成時態的教育敘事故事
第二節 進行時態的教育敘事故事
第三節 將來時態的教育敘事故事
第六章 教育敘事的情境
**節 教育敘事情境撰寫的原則
第二節 教育敘事情境構建的路徑
第三節 教育敘事情境構建的選擇
第七章 教育敘事的反思與重構
**節 教育敘事的反思
第二節 教育敘事的重構
第八章 教育敘事的評價
**節 教育敘事評價目的與理念
第二節 教育敘事評價指標與方法
第三節 教育敘事評價步驟與要點
第九章 教育敘事中的教師成長
**節 教育敘事助推職初教師專業快速成長
第二節 教育敘事幫助成熟教師形成教育教學特色
第三節 教育敘事助力骨干教師發揮示范引領作用
第十章 教育敘事成果的傳播和推廣
**節 教育敘事成果的傳播和推廣
第二節 教育敘事成果推廣的優缺點
后記
展開全部
教育敘事與教師成長 作者簡介
黃定超，教育碩士，中學高級教師，上海市崇明區教育學院科研員。主持和參加多項市級課題研究，在各類市級期刊上發表論文十余篇。研究成果獲上海市“中小學幼兒園課題情報綜述”征文一等獎、上海市“中小學幼兒園運用調查研究方法優秀成果”一等獎等多項獎勵。
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