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中學數學教師的文化成長研究 版權信息
- ISBN：9787573120243
- 條形碼：9787573120243 ; 978-7-5731-2024-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學數學教師的文化成長研究 內容簡介
本書主要圍繞文化型數學教師的核心專業素養、數學文化的發展規律和應用案例，論述了如何有效開展中學數學德育教育的實施路徑及資優生的培養方法等內容。本書可供中學數學教師和教研員、數學師范專業學生閱讀，以加深對數學文化教育的理解。 本書所收錄的文章，大部分來自筆者在會議上的發言，以及一些獲獎的論文，其中有些是對數學文化本身的思考，有些則是筆者在數學文化教學方面的所感所悟。
中學數學教師的文化成長研究 目錄
**章文化型數學教師的核心專業素養
**節中國數學文化教育研究的現狀
第二節文化型數學教師的課程標準背景
第三節文化型數學教師應具備的核心專業素養
第二章數學文化傳承案例:資優生
節高中數學資優現
節普通高中創新拔尖人才的培養方法綜述
第三節例談數學資優生的一些培養方法
第四節基于深度學的數學思維培養
第三章以文化人:開展中學數學德育的研究和實踐
節數學教育具有的德育價值
節中學數學德育的實施路徑
第四章考試評價中的數學文化
節某年高考四川卷文理科22題評析
節某年高考四川卷文理科21題評析
第五章數學文化的應用案例：數學建模
節數學建模的概念
節高中函數教學任務中的數學建模
第三節從數學建模到數學建模能力
第四節數學建模能力的培養策略
第五節數學建模能力培養的案例教學
第六節數學建模小論文寫作示例
第七節高考中的數學建模
第六章數學文化發展的規律
節懷爾德關于數學文化發展的動力與規律
節數學文化創新的案例一一函數概念的演化
第三節數學文課堂的案例一一簡說分形幾何
第七章數學文化發展案例:回歸直線方程
節小一乘法
節小二乘法
第三節關于LSM的幾個文化注記
第四節回歸直線方程的核心素養培養
參考文獻
后記
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