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數學文化在數學課堂的傳播途徑與理論研究 版權信息
- ISBN：9787573105240
- 條形碼：9787573105240 ; 978-7-5731-0524-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學文化在數學課堂的傳播途徑與理論研究 內容簡介
本書首先分析了數學與數學文化的基本內容, 然后闡述了數學文化的理論觀念、數學教育與數學文化、經典數學問題中的數學文化, 之后探討了中學數學課堂理論、數學文化在中小學數學課堂的傳播、課程思政背景下數學文化的傳播與作用, *后對數學文化在大學數學課堂的傳播進行分析和研究。
數學文化在數學課堂的傳播途徑與理論研究 目錄
**章數學與數學文化
**節數學的內容與特點節文化的內涵與特征第三節數學文化的內涵與特征
第二章數學文化的理論觀念
**節數學文化的觀念
第二節數學文化的三種形態第三節數學文化的學科體系第四節數學的文化價值
第三章數學教育與數學文化
節數學教育觀的概述
節數學教育文化研究
第三節數學文化背景下的數學素質教育第四節數學教學活動中文化視角的平與揚第四章經典數學問題中的數學文化
節黃金分割
節斐波那契數列
第三節哥尼斯堡七橋問題
第四節勾股定理
第五節田忌賽馬
第六節希爾伯特和他的23個問題
第七節四色問題
第五章數學課堂理論
節數學教育目標和追求
節數學教育原則
第三節數學課堂教學設計
第六章數學文化在中小學數學課堂的傳播
節數學文化在小學數學中的滲透
節數學文化在中小學數學課堂教學中的滲透
第三節數學文化在小學數學教學中的滲透原則和策略
第四節小學數學課堂中滲透數學文化的案例
第七章課程思政背景下數學文化的傳播與作用
節課程思政的理念
節課程思政的本質與課程思政時代的開啟
第三節課程思政背景下數學文化的傳播與作用
第八章數學文化在大學數學課堂的傳播
節領略數學之美
節數學思維的培養
第三節大學數學教學過程中滲透數學文化的案例分析
參考文獻
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