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學校整體課程的文化邏輯 版權信息
- ISBN：9787576039177
- 條形碼：9787576039177 ; 978-7-5760-3917-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校整體課程的文化邏輯 本書特色
學校整體課程建構，小學案例文化是課程之魂。 課程總是處于特定的歷史情境和文化脈絡之中的。文化彰顯著學校對教育的深刻理解，學校課程發展要與學校文化相匹配，要根植于學校文化。全面認識學校整體課程的文化邏輯，可以更好地把握學校整體課程發展。
學校整體課程的文化邏輯 內容簡介
《學校整體課程的文化邏輯》立足課程育人，通過分析學校課程情境、學校課程哲學、學校課程目標、學校課程體系、學校課程實施與評價、學校課程管理等，與三亞市學校整體課程案例相結合，總結提升出學校整體課程的七種文化邏輯。
學校整體課程的文化邏輯 作者簡介
羅禹，1996年8月參加工作，現任三亞市教育研究培訓院副院長，中學正高級教師，先后被評為海南省中學政治學科帶頭人，海南省首批教育科研學術帶頭人，海南省第二批、第四批中學政治卓越教師工作室主持人，海南省教育學會第五屆理事會理事，海南省教育學會中學政治教學專業委員會副秘書長，海南自貿港 D 類人才，三亞市中學政治學科“領雁”教師，海南省優秀教師。主持多項國家級、省級課題研究，在省級以上刊物發表論文多篇。提出“讓思政課走向深刻”的教學主張，主持開展的“新時代初中思政深刻課堂教學模式的建構與實踐推進”教學成果榮獲海南省基礎教育教學成果二等獎。
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