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包郵 語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力
作者：魏一營(yíng)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
228
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力 版權(quán)信息
- ISBN：9787576032079
- 條形碼：9787576032079 ; 978-7-5760-3207-9
- 裝幀：一般書(shū)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力 本書(shū)特色
如何在文化的引領(lǐng)下使語(yǔ)文教學(xué)更有魅力？ 本書(shū)的主題是通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)提升策略分析、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)分析、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的文言作品的教學(xué)反思、文化在生活與文學(xué)中的呈現(xiàn)、語(yǔ)文教學(xué)中的專(zhuān)題文化研究，探究語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力，感受語(yǔ)文教學(xué)的文化與思想深度，以此突顯語(yǔ)文教學(xué)的文化性特征，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和積極向上的精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以文化為線索，探究了高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升策略，分析了文化與語(yǔ)文教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，研究了文化引領(lǐng)下語(yǔ)文教學(xué)的魅力呈現(xiàn)，闡釋了語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮育人功能的路徑。全書(shū)共六章,分別為“學(xué)科素養(yǎng)與提高策略”“寫(xiě)作教學(xué)與文化”“語(yǔ)文文化與教學(xué)實(shí)踐”“基于文化的教學(xué)思考”“文化魅力與文化探幽”“指向教學(xué)的文化研究”。六個(gè)章節(jié)圍繞語(yǔ)文教學(xué)的文化性特征，從學(xué)科素養(yǎng)的提升到閱讀與寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)踐，再到教學(xué)實(shí)踐后的文化反思，直至文化應(yīng)用與文化專(zhuān)題研究，探究了文化元素融入語(yǔ)文教學(xué)的有效方式，關(guān)注了文化意識(shí)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)作用。本書(shū)基于所探究的語(yǔ)文教學(xué)文化，提出了注重文化意識(shí)、加強(qiáng)語(yǔ)文文化內(nèi)涵挖掘以及培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)等教學(xué)主張，展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力和思想深度。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，生成學(xué)生高雅的審美情趣，豐實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，有很積極的意義，同時(shí)也為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了一些參考。
語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力 目錄
目 錄
小引1
序言1
**章 學(xué)科素養(yǎng)與提高策略
**節(jié) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力提升策略
第二節(jié) 思維發(fā)展與提升能力培養(yǎng)策略
第三節(jié) 審美鑒賞與創(chuàng)造能力提升策略
第四節(jié) 文化傳承與理解能力培養(yǎng)策略
第二章 寫(xiě)作教學(xué)與文化
**節(jié) 審題立意中的文化意識(shí)滲透
第二節(jié) 基于文化積累的寫(xiě)作教學(xué)策略
第三節(jié) 基于文化與邏輯思維能力的寫(xiě)作教學(xué)策略
第四節(jié) 基于文化的寫(xiě)作思維培養(yǎng)策略
第三章 語(yǔ)文文化與教學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 朗讀與學(xué)生自信心關(guān)系的研究
第二節(jié) 閱讀教學(xué)策略與閱讀之文化性探究
第三節(jié) 合作文化與學(xué)習(xí)策略探究
第四節(jié) 影視資源支架作用的實(shí)踐與探究
第五節(jié) 利用微課實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與能力的自我建構(gòu)
第六節(jié) 基于人文性的學(xué)習(xí)支持策略探究
第七節(jié) 基于人文素養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新能力提升策略
第八節(jié) 文化智慧與學(xué)生能力培養(yǎng)
第四章 基于文化的教學(xué)思考
**節(jié) 在實(shí)踐中感悟 在自然中怡情
第二節(jié) 基于傳統(tǒng)文化的仁政思想與哲學(xué)思考
第三節(jié) 基于傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識(shí)與哲學(xué)思考
第四節(jié) 基于“忠”“孝”傳統(tǒng)文化的教學(xué)思考
第五節(jié) 傳統(tǒng)文化下民本精神的體現(xiàn)
第五章 文化魅力與文化探幽
**節(jié) 晚唐詩(shī)人曹唐詩(shī)歌的思想內(nèi)容與特色
第二節(jié) 談《三國(guó)演義》中諸葛亮的幾種謀略
第三節(jié) 語(yǔ)言：民族的根基，創(chuàng)新的基石
第四節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)水文化在當(dāng)代樓盤(pán)命名中的應(yīng)用
第六章 指向教學(xué)的文化研究
**節(jié) 基于哲學(xué)思想的古詩(shī)文校本課程開(kāi)發(fā)研究
第二節(jié) 以語(yǔ)文教材為“本”，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信精神的探究
第三節(jié) 李商隱無(wú)題詩(shī)新論
后記
樣張
展開(kāi)全部
語(yǔ)文教學(xué)的文化魅力 作者簡(jiǎn)介
魏一營(yíng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，楊浦區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人。參加了教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“構(gòu)建學(xué)校信息化管理體系的實(shí)踐與研究”的組織與研究工作，作為執(zhí)行主編參與編寫(xiě)了《學(xué)校信息化之路》和《現(xiàn)代教育信息化管理》兩部文集。參加了上海市教育科學(xué)課題 “'雙新'改革背景下，以美育為紐帶實(shí)現(xiàn)高中育人方式轉(zhuǎn)變的行動(dòng)研究”之研究工作。主持了楊浦區(qū)“基于哲學(xué)思想的古詩(shī)文教學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究”和“以語(yǔ)文教材為'本'培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信精神的探究”兩項(xiàng)課題的研究工作，研究成果獲得區(qū)教育科研成果等第獎(jiǎng)。發(fā)表了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究》《提升高中學(xué)生自信心的朗讀策略探究》《傳統(tǒng)文化下的民本精神體現(xiàn)——<阿房宮賦>教學(xué)之文化反思》等論文10余篇。論文《影視資源在語(yǔ)文教學(xué)中支架作用的實(shí)踐與探究》獲上海市中小學(xué)影視教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。
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