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智慧帶班:巧解38個帶班問題 版權信息
- ISBN：9787570529230
- 條形碼：9787570529230 ; 978-7-5705-2923-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
智慧帶班:巧解38個帶班問題 本書特色
本書涉及班主任工作的八大方面、38個問題，以故事的形式，呈現新班主任所面臨的“疑難雜癥”，資深班主任是如何“把脈問診”找問題、“對癥下藥”開良方，從而為新班主任答疑解惑，幫助他們從初入職場的挫折中汲取經驗、總結教訓，少走彎路，避免走錯路。
智慧帶班:巧解38個帶班問題 內容簡介
本書著眼班主任工作現實情況，從班主任的日常事務、班干部的選拔與培養、班規的制定與實施、班級環境的設計與實施、班級活動的創意與組織、班級關系的穩定與協調、突發事件的應對與處理、班主任的研究與表達等八個方面，奉獻了多個錦囊妙計，為新班主任答疑解惑。每一個妙計，既有真實帶班案例的全過程呈現，又有帶班經驗的分析與總結，兼具可讀性與實用性，可有效指導新班主任快速提升專業素養。
智慧帶班:巧解38個帶班問題 目錄
**章 班主任的日常事務
問題1 如何做好學生晨間入校后的管理？
問題2 如何做好課間管理？
問題3 班級課堂紀律差怎么辦？
問題4 我的午餐我做主？
問題5 放學了，如何糾正學生的磨蹭習慣？
問題6 值日工作如何指導更高效？
第二章 班干部的選拔與培養
問題1 新任班主任如何進行班干部的選拔與培養？
問題2 如何讓班干部真正地在班級管理中發揮職能作用
成為班主任的“左膀右臂”？
問題3 高年級學生不愿當班干部，班主任該怎么辦？
問題4 班主任與班干部隊伍應建立怎樣的關系？
彼此怎樣合作共同做好班級管理工作？
第三章 班規的制定與實施
問題1 班級中制定的班規可以“復制”嗎？又該如何制定呢？
問題2 在具體的班規執行過程中，班主任如何讓班規真正
“落地”執行，發揮作用？
問題3 如何給班規“保鮮”？
問題4 班主任該如何讓班規得到所有任課老師的支持呢？
第四章 班級環境的設計與實施
問題1 如何合理安排班級圖書角，實現資源共享？
問題2 如何讓被學生忽略的黑板報成為育人的陣地？
問題3 如何讓班級綠化角成為育人的平臺？
問題4 如何利用班級育人陣地給學生傳遞正能量？
問題5 如何系統性思考班級環境建設，打造班級凝聚力？
第五章 班級活動的創意與組織
問題1 如何讓10分鐘晨會有趣又有效？
問題2 如何讓主題班會活動更具教育性？
問題3 如何有效組織學生參加學校集體活動？
問題4 如何組織學生參加集體外出活動？
問題5 如何利用各種資源助力班級活動？
第六章 班級關系的穩定與協調
問題1 家長與家長之間出現 問題，班主任如何協調？
問題2 家長對學校辦學理念認知有偏差，班主任如何糾正？
問題3 家長與學校和老師溝通缺乏主動性，班主任如何引導？
問題4 班主任如何協調學生和任課教師的矛盾？
問題5 班主任如何引導學生之間的伙伴交往？
問題6 班主任如何處理與班輔導員之間的任務分配？
第七章 突發事件的應對與處理
問題1 上課時的生生沖突如何處理？
問題2 上課時的師生沖突如何處理？
問題3 課間的突發意外傷害事件如何處理？
問題4 家長和老師間的沖突如何處理？
問題5 放學后的突發情況該如何處理？
第八章 班主任的研究與表達
問題1 班主任如何“破”閱讀“瓶頸”？
問題2 班主任如何做課題研究？
問題3 班主任如何寫作？
展開全部
智慧帶班:巧解38個帶班問題 作者簡介
沈娟，蘇州市德育學科帶頭人，曾獲得江蘇省班主任基本功競賽二等獎、區主題班會一等獎等榮譽。三項區級課題結題成功，先后在省級刊物上發表三十多篇論文。 王麗平，蘇州市德育學科帶頭人、蘇州市名班主任工作室領銜人，江蘇省教育科學“十二五”科學規劃重點資助課題“小學生伙伴式道德實踐研究”課題組核心成員；在《江蘇教育》上帶領工作室成員開辟“解惑”專欄，先后在省市級專刊上發表四十多篇論文。 戴燕妮，江蘇省教育科學“十二五”科學規劃重點資助課題“小學生伙伴式道德實踐研究”核心成員，該課題獲江蘇省教學成果獎二等獎，主持蘇州市在研課題“家庭教育課程評價體系”，先后在省級刊物上發表二十多篇論文。
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