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于漪全集.4,課堂教學·修訂版(精裝) 版權信息
- ISBN：9787572022067
- 條形碼：9787572022067 ; 978-7-5720-2206-7
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
于漪全集.4,課堂教學·修訂版(精裝) 內容簡介
本卷為《于漪全集》第4卷，收《于漪文體教學教案選》與《于漪教案選——特級教師教案選》兩本專著和教學論述文章56篇。兩本書均于1984年應教學一線語文教師教學參考需要而出版。當時的新教材，教師不熟悉，教學參考資料又奇缺，兩個出版社從不同角度選擇作者的備課筆記分別出版。兩部著作有兩個共同點。一是原生態(tài)。上課的備課筆記，未作任何加工。二是反思性。每篇課文教完，必認真梳理過程，反思不足與缺陷，記錄學生質疑、析疑、解疑的精彩語言與思想火花。文章主要論述課堂教學的目標定位、結構功能、節(jié)奏容量、價值意義，強調起點要亮，難點要清，重點要熱，師生生命涌動，心智交流碰撞，營造動聽、動情、動心的美妙境界。對不同文體的單篇文章或多篇組合的單元作了教學設計，對教學語言價值的深入剖析與錘煉有獨特的認識，提升教學語言質量，課堂教學的吸引力，感染力可大為增強。課堂教學既是科學，又是藝術。文中不少論述給人以啟迪。
于漪全集.4,課堂教學·修訂版(精裝) 目錄
于漪文體教學教案選
寫在前面的話
記敘文
《截肢和輸血》
《黃橋燒餅》
《誰是*可愛的人》
說明文
《宇宙里有些什么》
《活板》
《中國石拱橋》
《大自然的語言》
議論文
《事事關心》《談讀書》
《關于寫文章》《散文重要》
《“友邦驚詫”論》
《批評和自我批評》
文學作品
《周總理，你在哪里？》
《白楊禮贊》
《雪》
《驛路梨花》
《變色龍》
文言文
《木蘭詩》
《出師表》
《公輸》
《岳陽樓記》
于漪教案選——特級教師教案選
寫在前面
熏陶感染 教文育人
《七根火柴》
《茶花賦》
《刑場上的婚禮》
《在馬克思墓前的講話》
《春》
《母親的回憶》
《聽潮》
《多收了三五斗》
興趣是學習的推動力
《李想雪夜入蔡州》
《論雷峰塔的倒掉》
《孔乙己》
《西里西亞的紡織工人》
練筆指導
《雨中登泰山》
《說疑》
《*后一次講演》
《馮婉貞》
《范進中舉》
開發(fā)學生智力的寶庫
《記一輛紡車》
《藤野先生》
《果樹園》
《海燕》
《聰明人和傻子和奴才》
《百合花》
作文講評——《獻上一支心中的歌》
《給青年們的一封信》
讀寫相長 意在創(chuàng)造
《賣油翁》
《在烈日和暴雨下》
《故鄉(xiāng)》
《石壕吏》
《祖沖之》
《雷雨前》
《歌聲》
《第比利斯的地下印刷所》
以有限拓無限 開闊教學天地
《人民英雄永垂不朽》
《一面》
《二六七號牢房》
《拿來主義》
《我的叔叔于勒》
《競選州長》
《老楊同志》
《松樹的風格》
《地質之光》《探索星空奧秘的年青人》
教學論述文章56篇
把語文課上得實惠一些，樸素一些
議論文教學點滴
要重視外國文學作品的教學——從日本的國語教材想起的
記敘文教材初探
偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心——《七根火柴》的教學設計
談談課堂設計
隨筆三則
《香山紅葉》備課札記
從上好一堂課想起
假如我教“詩八首”
也談啟發(fā)式
心中要有共產主義旗幟飄揚
愿你的語言“粘”住學生——淺議教學語言
談談說明文教學中比較法的運用
一登一陟一回顧
有跡可循——朗讀教學一法
文言文教學不能以偏概全
口頭訓練好處多
“蟲”，要早捉，勤捉
識質與雕塑——談教學中堅持唯物觀點
響鼓更須重槌敲
課堂教學的節(jié)奏與容量——談提高語文課堂教學效率
筆鋒奇峭，感情深沉——《范愛農》教學設想
《聞一多先生的說和做》教學淺探
寓藝術魅力于事物說明之中——淺談《花兒為什么這樣紅》《晉祠》
拂面清風催我醒
要教出散文的韻致
課堂教學二題
情思橫溢，繁而有序——《依依惜別的深情》簡析
鐫刻
教師語言要有吸引力
教師語言內在素質淺探
優(yōu)化課堂教學，發(fā)揮語文的多功能作用——在蘇浙滬閩百校語文教學研究會第十屆年會上的發(fā)言
交流與溝通
美文教學答問——關于《難老泉》《海燕》《我的空中樓閣》
導學生人藝術佳境——《聽潮》《聞一多先生的說和做》《第二次考試》教學思考
酣暢淋漓，激情澎湃——《少年中國說（節(jié)選）》教學談
叩擊學生思維的門扉——《說疑》教學管見
改弦更張因樹為屋——第二次教《事事關心》
如魚飲水，冷暖自知——談談怎樣寫“教后”
讓課堂充滿生命活力
關鍵在有所發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)
讓課堂精彩起來
課要追求“三動”的境界
點評是手段目的是提高
珍視教學語言的價值
正確規(guī)范是底線
清晰動聽易入耳
情真意切增溫暖
啟發(fā)思考激智慧
生動幽默添情趣
閃耀教學語言的光輝
每一節(jié)課都會影響學生的生命質量
還是要循循善誘
課堂教學瑣議——以語文學科為例
學科教學須堅持育人為本
展開全部
于漪全集.4,課堂教學·修訂版(精裝) 作者簡介
于漪，女，漢族，中共黨員，1929年2月生，江蘇鎮(zhèn)江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被jiaoyu部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出了突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手“人民教育家”等榮譽稱號。
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