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童話的閱讀與教學 版權信息
- ISBN：9787576040067
- 條形碼：9787576040067 ; 978-7-5760-4006-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
童話的閱讀與教學 本書特色
童話如何讀，才有效？
童話的教學，有哪些策略？
1.親近母語總課題組核心成員吉忠蘭新作。
2.內容豐富，既有前瞻的理論引領，也有鮮活的課例展示，可讀性強。
3.文風親切，文字耐讀。
4.四色印刷，圖文精美，閱讀體驗好。
本叢書為華南師范大學教師教育學部與親近母語研究院合作推出的“兒童閱讀師資能力認證”項目成果。
童話如何讀，才有效？
童話的教學，有哪些策略？
本書從童話起源講起，梳理了童話的基礎理論，提煉了閱讀童話的方法，提供了童話教學范式與案例，能夠幫助教師更好地閱讀童話、進行童話教學。
編輯推薦篇章：
童話閱讀與教學策略
《稻草人》教學設計
童話的閱讀與教學 內容簡介
《童話的閱讀與教學》從童話的文體特征、童話的閱讀與教學策略、童話的教學范式、童話的教學案例等方面系統論述，既有理論闡述，也有大量的教學設計呈現，具有較強的指導性、操作性、實用性。可用于一線教師進行閱讀推廣，也可用于親子共讀。
童話的閱讀與教學 目錄
**章 童話以及童話的發展001
**節 童話的定義001
第二節 童話的起源與發展002 第二章 童話的基本特征和分類005
**節 童話的基本特征——幻想005
第二節 童話的分類007 第三章 童話的價值與意義015
**節 童話對兒童的重要性015
第二節 童話對于成人的治愈023
第三節 童話的教學價值025 第四章 童話閱讀與教學策略029
**節 童話閱讀與教學的現存問題029
第二節 童話有效閱讀與教學的策略030 第五章 童話的教學要求和范式043
**節 童話的教學要求043
第二節 童話的一般教學范式044
第三節 童話的教學變式065 第六章 童話的教學案例071
**節 微童話教學071
《微童話 大世界》課堂實錄071
第二節 短篇童話教學080
《小壁虎借尾巴》第二課時教學設計080
《“歪腦袋”木頭樁》教學設計085
《巨人的花園》教學設計096
第三節 短篇童話集教學100
《奔跑的圓》教學設計100
《格林童話》教學設計112
《安徒生童話》教學設計117
《稻草人》教學設計136
第四節 中篇童話教學152
《我想養一只鴨子》教學設計152
第五節 長篇童話教學.165
《木偶奇遇記》交流課教學設計165
《查理和巧克力工廠》教學設計175
《水妖喀喀莎》教學設計191
《騎鵝旅行記》導讀課教學設計210
《小王子》交流課教學設計215 參考文獻 227
**節 童話的定義001
第二節 童話的起源與發展002 第二章 童話的基本特征和分類005
**節 童話的基本特征——幻想005
第二節 童話的分類007 第三章 童話的價值與意義015
**節 童話對兒童的重要性015
第二節 童話對于成人的治愈023
第三節 童話的教學價值025 第四章 童話閱讀與教學策略029
**節 童話閱讀與教學的現存問題029
第二節 童話有效閱讀與教學的策略030 第五章 童話的教學要求和范式043
**節 童話的教學要求043
第二節 童話的一般教學范式044
第三節 童話的教學變式065 第六章 童話的教學案例071
**節 微童話教學071
《微童話 大世界》課堂實錄071
第二節 短篇童話教學080
《小壁虎借尾巴》第二課時教學設計080
《“歪腦袋”木頭樁》教學設計085
《巨人的花園》教學設計096
第三節 短篇童話集教學100
《奔跑的圓》教學設計100
《格林童話》教學設計112
《安徒生童話》教學設計117
《稻草人》教學設計136
第四節 中篇童話教學152
《我想養一只鴨子》教學設計152
第五節 長篇童話教學.165
《木偶奇遇記》交流課教學設計165
《查理和巧克力工廠》教學設計175
《水妖喀喀莎》教學設計191
《騎鵝旅行記》導讀課教學設計210
《小王子》交流課教學設計215 參考文獻 227
展開全部
童話的閱讀與教學 作者簡介
總主編簡介
王 紅，華南師范大學教師教育學部部長，粵港澳大灣區教師教育學院院長，教授、博士生導師，教育 部基礎教育教學指導委員會專委會成員，教育 部全國中小學幼兒園教師培訓專家組成員，教育 部全國師范類專業認證專家委員會學術委員會委員。
徐冬梅，親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”主持人，《中國教育報》2005年度推動讀書十大人物。《日有所誦》總策劃和主編。
本書作者簡介
吉忠蘭，網名“沉砂”，江蘇省優秀教育工作者、南通市學科帶頭人、親近母語總課題組核心成員、兒童閱讀推廣人。大聲讀給孩子聽、整本書精讀、群書閱讀實踐者，《中國教育報》“2010年推動讀書十大人物” 提名獎獲得者，著有《從整本書精讀到群書閱讀》。
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