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包郵 中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與案例
作者：陳濤
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
178
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中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787553339634
- 條形碼：9787553339634 ; 978-7-5533-3963-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
團(tuán)體輔導(dǎo)作為中小學(xué)生心理健康教育的重要形式和方法，越來(lái)越受學(xué)生心理工作者的重視。本書(shū)的初衷即為幫助一線心理工作者掌握中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法與實(shí)施要點(diǎn)，并借由陶老師工作站歷年積累的各類中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案作為示例，對(duì)方案設(shè)計(jì)的步驟要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)和系統(tǒng)的解析。全書(shū)既有扎實(shí)的理論為基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)例來(lái)說(shuō)明，內(nèi)容從實(shí)踐中來(lái)，因此真實(shí)而詳盡，對(duì)廣大的中小學(xué)教育工作者具有極強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)意義。
中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與案例 目錄
**部分團(tuán)體輔導(dǎo)理論基礎(chǔ)
**章團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論
**節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)概念
第二節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)構(gòu)成要素
第三節(jié) 團(tuán)體動(dòng)力學(xué)與主要輔導(dǎo)理論
第四節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)基本技術(shù)
第二章中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與原則
節(jié)學(xué)齡期兒童的發(fā)展特點(diǎn)與任務(wù)
節(jié)青少年期學(xué)展特點(diǎn)與任務(wù)
第三節(jié) 中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)適切主題
第四節(jié) 中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原則
第三章中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)方案能與設(shè)計(jì)原則
節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容
第三節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的步驟與要點(diǎn)
第四節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)
部分中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)案例
方案1“合作是金”小學(xué)生人際交往與合作團(tuán)體（三年級(jí)學(xué)生）
方案2“老師你好”師生關(guān)系團(tuán)體（四年級(jí)學(xué)生）
方案3“緩釋壓力我在行”音樂(lè)減壓團(tuán)體（五年級(jí)學(xué)生）
方案4“我閃亮”小學(xué)生自信心團(tuán)體（五、六年級(jí)學(xué)生）
方案5“充電一族”朋輩支持團(tuán)體（六年級(jí)學(xué)生）
方案6關(guān)“心”小使者訓(xùn)練營(yíng)（三、四年級(jí)心理委員）
方案7“相伴共成長(zhǎng)”人際關(guān)系團(tuán)體（七年級(jí)學(xué)生）
方案8“學(xué)會(huì)拒絕即是成長(zhǎng)”肯定訓(xùn)練團(tuán)體（七年級(jí)學(xué)生）
方案9自我發(fā)現(xiàn)團(tuán)體（八年級(jí)學(xué)生）
方案10“從容應(yīng)考”團(tuán)體（八年級(jí)學(xué)生）
方案11“18戰(zhàn)狼”迎中考團(tuán)體（九年級(jí)學(xué)生）
方案12“你我同行，攜手成長(zhǎng)”學(xué)校適應(yīng)與人際關(guān)系團(tuán)體（高一年級(jí)學(xué)生）
方案13“人際你我他”高中生交往團(tuán)體（高一年級(jí)學(xué)生）
方案14“與世界相遇”自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)團(tuán)體（高中高一年級(jí)學(xué)生)
方案15“天生我材必有用”職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體（高二年級(jí)學(xué)生）
方案16“心靈SPA”壓力應(yīng)對(duì)團(tuán)體（高三年級(jí)學(xué)生）…
展開(kāi)全部
中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與案例 作者簡(jiǎn)介
陳濤，南京曉莊學(xué)院心理健康研究院教師，專職心理咨詢師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)督導(dǎo)師，南京市中小學(xué)生心理援助中心（陶老師工作站）熱線督導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)員。曾接受香港理工大學(xué)、臺(tái)灣彰化師范大學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)課程訓(xùn)練及歐文·亞隆團(tuán)體培訓(xùn)體系學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期從事大中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)與培訓(xùn)，有豐富的學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
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