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如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗的寫生課程 版權信息
- ISBN：9787534086755
- 條形碼：9787534086755 ; 978-7-5340-8675-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗的寫生課程 內容簡介
本書分為緣起、方向、概念、體系四章，講述了寫生課的教學研究，包括現象中提出假設、綜述中梳理路徑、理論中精準定位、過程中探尋方略。
如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗的寫生課程 目錄
**章 緣起：現象中提出假設
**節 現象質疑發現問題
第二節 問卷調查分析問題
（一）教師問卷
（二）兒童問卷
（三）問卷分析
第三節 喚醒與表達提出假設
第二章 方向：綜述中梳理路徑
**節 國外關于視知覺的研究論述
第二節 國內關于視知覺及相關研究論述
第三節 確定基于視知覺體驗的研究路徑
第三章 概念：理論中精準定位
**節 相關理論依據
（一）認知發展理論
（二）格式塔心理學理論
（三）建構主義學習理論
（四）后現代課程觀理論
（五）具身認知理論
第二節 核心概念界定
（一）視知覺
（二）知覺體驗
（三）視覺語言
（四）兒童與寫生
第三節 明確基于視知覺體驗的研究方向
（一）以視知覺體驗為切入點
（二）以媒材多元為基點
（三）以課程素養為終點
第四章 體系：過程中探尋方略
**節 基于兒童視知覺體驗的寫生目標建構
（一）以義務教育階段美術課程標準為基礎
（二）以視知覺體驗為目標制定依據
（三）“感知—表現—表達”三段式目標體系
第二節 基于兒童視知覺體驗的寫生內容建構
（一）多維度的內容開發策略
（二）媒材分段式內容編排策略
第三節 基于兒童視知覺體驗的寫生學習方略
（一）感知維度的學習方略
（二）表現維度的學習方略
（三）表達維度的學習方略
（四）主觀調控的學習方略
第四節 基于兒童視知覺體驗的寫生評價方略
（一）寫生評價體系
（二）寫生評價策略
第五節 基于兒童視知覺體驗寫生的教學實效
（一）基于兒童視知覺體驗的寫生問卷后測
（二）基于兒童視知覺體驗寫生問卷結論分析
后記
參考文獻
展開全部
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