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語文教學探新 版權信息
- ISBN：9787100226561
- 條形碼：9787100226561 ; 978-7-100-22656-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文教學探新 本書特色
語文教學應與年青一代的思想、感情、個性、心理等的成長發展有機結合。 1. 作者多年來發表于知名語文教學期刊的甄選篇章；2. 作者是語文教學法的重要學者，其語感說等思想頗具影響力；3. 認同語文課程必須培養學生語文能力的根本宗旨；4. 主張人文觀念和情感有機滲透于培養語文能力、語文素養；5. 對“教”與“學”的內在同一性闡釋對教學實踐很有啟發。
語文教學探新 內容簡介
本書是作者自選自編的文集。作者說：“書題雖為‘探新’，但對實現‘語文課程根本宗旨’是否有益應當是高出‘新’‘舊’的標準。”選文的出發點與作者多年研究語文教學的出發點一致，即為什么要在基礎教育階段設置語文課程。作者認同語文課必須培養學生的語文能力這一根本宗旨。選文皆為作者代表作。作者對文章做了必要的修訂，使得本書對于當今語文教學改革具有的現實意義更為突出。全書涉及語文教學的性質、目的和內容，語感的培養，作文教學，讀寫方法，語文品質等方面，皆為語文教學中常見的、容易產生模糊認識或爭議的問題，透過表象探求規律和實質，成一家之言。
語文教學探新 目錄
前言
語文教學的錯位現象
問世間，語文何物?
語文教學改革中的“呂叔湘之問”
論語文課程的復合性
語文教育呼喚現代化
言語的形式與內容
言語形式與言語主體
敘事說理的語言表達
文學：文字組合的藝術――以杜拉斯《情人》漢譯為例
論說之美
為《史記》而忍辱 因申憤而赴死――《報任安書》解讀
呂叔湘“語文質量”說淺見
語文品質的基本要求(一)：清通
語文品質的基本要求(二)：適切
語文品質的基本要求(三)：準確
語文品質的基本要求(四)：得體
“得體”的“超語言學”內涵
從一個“似乎”說起
教師所能教給學生的只有自我
試論“教”“學”的內在同一性
我看“平等者中的首席”
朱熹讀書法的語文教育價值
“對話型”語文教學策略
閱讀：發現文本，發現自我
作文：日記的延伸
展開全部
語文教學探新 作者簡介
王尚文，1939年生，浙江遂昌人。1960年畢業于杭州大學中文系，先后在中師、中學任教語文，1988年調入浙江師范大學任教語文教學法。于2000年被評為浙江省功勛教師。2005—2015年任浙江省中語會會長。先后出版《語文教改的第三浪潮》《語感論》《語文教育學導論》《后唐宋體詩話》《教育如天 語文是地》《語文品質談》《漫話文學語言》《走進語文教學之門》(與人合著)、《人之初——現代蒙學四十六課》(與人合著)等；參與主編《中學語文教學研究》《初中語文課本(浙師大版實驗本)》《新語文讀本》《現代語文中學讀本》等教材與讀本。
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