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真實教育,優雅人生——素質教育實踐 版權信息
- ISBN：9787563082261
- 條形碼：9787563082261 ; 978-7-5630-8226-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
真實教育,優雅人生——素質教育實踐 內容簡介
本書總結介紹了江蘇省蘇州實驗中學辦學以來的素質教育作為與成果，全書共5章，分別從唯真唯實的教育情懷、真實自覺的教育基礎、成就優雅人生的教育追求，讓校園成為有溫度的書院的教育行動和在真實中優雅前行的教育成效等五個方面全面審視回顧了學校辦學二十六年來的素質教育行為。通過理念釋、條規解讀，案例印證、事實呈現等多種形式，系統總結介紹了江蘇省蘇州實驗中學在辦學過程中是如何圍繞真實和優雅兩個核心，統籌學校、師生、家庭、社會等各方資源，實現真實教育優雅人生。
真實教育,優雅人生——素質教育實踐 目錄
序言
**章 教育情懷：唯真唯實
**節 實驗辦學歷程的“真實”追求
一、辦學歷程中的“真實”筑基
二、辦學歷程中的“真實”凝聚
第二節 教育之真
一、何為“本真”的教育
二、實驗之真
第三節 教育之實
一、何為“實驗”的教育
二、教育之實結碩果
三、教育之實展風貌
第二章 教育基礎：讓教師養成“真實”的自覺
**節 立德樹人的真實育人追求
一、課程育人：系列化的德育校本課程體系
二、文化育人：滲透式的學校德育文化體系
三、活動育人：主體性德育活動體系
四、實踐育人：多樣化綜合實踐活動體系
五、管理育人：“五育并舉”的綜合素質評價體系
六、協同育人：多要素協同育人體系
第二節 “原味·靈動·高效”的課堂行動
一、明晰目標內涵確立前行方向
二、細化過程評價規范教學行為
三、嚴格教學管理提升教學質量
四、共享典型案例提供研究范本
第三節 以身垂范的真實四有情懷
一、黨建引領，落實師德師風教育
二、開展活動，涵養教師道德情操
三、組建“四有”好教師團隊，引領教師隊伍發展
第四節 課題研究的務實行為
一、讓課題研究成為教師職業生活的助手
二、讓課題研究成為課堂教學創新的基石
三、讓課題研究成為學校高位發展的導航
第三章 教育追求：讓學生成就“優雅”的人生
**節 喚醒學生崇優的責任意識
一、以課堂為主陣地，人人參與，發展學生崇優的責任意識
二、以課外為發展點，多方合力，發展學生崇優的責任意識
三、重視環境、文化熏陶，優化學生崇優的責任意識環境
第二節 提高學生尚雅的行為能力
一、“雅”
二、“尚雅”
三、“尚雅”認知能力與行為能力
四、提高學生尚雅行為能力理論依據
五、提高學生“尚雅”行為能力的措施
第三節 提升學生優雅的審美境界
一、藝術課堂的審美教育
二、課外活動的審美培育
三、校園環境的審美熏陶
第四章 教育行動：讓校園成為有溫度的書院
**節 在校園義化中踐行“真實”、期待“優雅”
一、唯真——教育從這里出發
二、唯實——教育在這里生成
三、至優——教育的不懈追求
四、至雅——教育的樹人目標
第二節 在辦學管理中體現真實精神
一、統一思想認識，強化班級真實管理
二、增強協作精神，強調學習真實管理
三、確立目標意識，注重年級真實管理
四、利用生涯規劃，促進師生成長管理
五、組織多元活動，提升學校發展管理
第三節 在校本課程中培養真實智慧
一、擬定工作方案明確推進計劃
二、課程基地引領踐行創新發展
三、校本課程實施文理體藝齊放
第四節 在綜合實踐中養成真實自覺
一、普通高中開設綜合實踐活動課程的必要性
二、普通高中綜合實踐活動中的實際現狀分析
三、普通高中綜合實踐活動課程的改進方向
四、德育工作在綜合實踐活動課程中的滲透
第五章 教育成效：在真實的追求中優雅前行
**節 推動教師的真實發展
一、以一個精神統領
二、借兩個項目助推
三、用三個工程落實
四、從四個方面發力
第二節 促進學生的優雅成長
一、春風化雨，德育先行
二、創新人才培養
三、以體強身，以美育人
四、勞動教育與實踐課程
第三節 開闊教育的國際視野
一、成立AP中心，對接國際教育
二、開好國際課程，拓寬升學通道
三、加強中外聯誼，開闊教育視野
第四節 調動社區的真實資源
一、依托大院大所，探索人才培養新模式
二、充分挖掘社區資源，探索學校社團與社區沉浸式發展模式
三、牽頭四大教育集團強強聯合，組建學段貫通教育聯盟
四、共享資源，成立區內學校發展共同體
五、發揮黨建引領，打造共建新力量
第五節 營造校園的優雅氛圍
一、校園設計理念
二、校園整體布局
三、校園交通設計
四、校園景觀設計
五、校園立面設計
六、校園綠色設計
七、校園環境的后期提升
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